为护理专业的基础课程，共21章，分别为绪论、护理学的基本概念、护理学基本理论、护理程序、护士与患者、职业防护、医疗卫生保健体系及医院环境、入院和出院的护理、舒适与安全、休息与活动、医院内感染的预防与控制、患者的清洁护理、生命体征的观察与护理、冷热疗技术、隐私与营养、患者的排泄护理等内容。

作者简介：吴俊晓，河南南阳医学高等专科学校护理学专业教授、教研室主任，为中国中医药行业职业教育“十三五”《护理学基础》主编，多年从事护理学教学，主编多部护理学教材，发表论文10余篇，在全国有重要影响。

护理学基础是为学生提供从事护理工作所必须具备的基本理论知识、基本实践技能和基本情感态度的专业核心课程。本教材编写全程始终坚持“三基、五性、三特定”的基本原则，并根据职业岗位的任职要求，吸纳了当年临床先进的护理理论和护理技术，以整体护理为中心指导思想，体现了“以人为中心”的护理理念及护理学科多元化融合的特点。在广泛调研的额基础上，本教材是以裴燕总和职业能力为出发点，按照中等职业教育护理、助产专业学生职业能力培养的基本规律，紧贴护理行业要求，接轨职业护士考试，以职业技能培养为目标，以临床工作过程为依据，以护理程序为主线和框架编写的。

本教材具备如下特色：一是突出能力培养。将知识的应用及能力的培养作为重点，从临床证实工作任务着手引领专业知识阐述，培养学生临床思维能力、创新能力、以及发现、分析和解决问题的能力等，以适应未来护理岗位的需要。二是紧密结合临床发展改进技术的操作方法，操作用品更新，一次性无菌包的使用；另外，吸纳了临床护理规范所要求掌握的护理技术、并发症的预防与护理措施。三是针对学习对象决定教材编写风格。在语言上深入浅出，使学生便于学习掌握。

内容包括满足患者生活和心理需要（如饮食、营养、卧位、排泄、心理护理等），基本诊疗技术（如提温、脉搏、呼吸、血压的测量和注射、输液、输血等技术），无菌技术，消毒隔离，病情观察，危重患者的抢救技术等。

学习目标：

1.掌握护理学任务、范畴及工作方式。

2.熟悉世界护理学发展史、中国护理学发展史和不同阶段的护理特点。

3.了解南丁格尔对护理学的贡献。

护理学是在人类祖先进行自我防护的本能的基础上，通过长期的抗病害斗争和劳动实践、教育、研究而不断得到充实和完善。护理学是一门以社会科学、自然科学、人文科学为基础，研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、只是、技能及其发展规律的综合性应用科学。它与医学、生物学、心理学、化学、社会学等学科关系密切，构成了其自身独特的理论和技术。

世界护理学的发展史

护理是人类为了生存的需要，在与自然界斗争中进行自我保护的产物。护理与人类得生存繁衍、文明进步息息相关，它经历了漫长的历史过程，在不同的历史发展时期，为适应当时社会对护理实践的需求，护理专业随着社会的变革和科学技术的进步不断发展，同时，护理服务的目标、对象、场所和内容在不断地变化。

护理学的形成

（一）古代护理的孕育

1.公元前的护理 护理实践与人类社会发展紧密相连。地球上自有了人类，生老病死等问题就伴随着出现，人类为了解除和减轻自身的疾病及痛苦需要护理。早期护理意识起源于人们的生活实践，人类为眸子生存，在线自然界作斗争的过程中，积累了丰富的生活经验，学会了生活或受伤的处理，出现诸如按摩、伤口包扎、冷水降温等护理的萌芽。此期人们主要以自我保护式、互助式、经验式、家庭式等手段与疾病作斗争，同时医学并没有科学的依据，医、药、护不分家，诊疗及护理使用迷信及巫术，很多护理工作有患者母亲或家庭中其他女性成员担任，护理记录主要是对一些文明古国的医疗和护理发展的记录。