教室是孩子在校待时间最长的地方，倘若教室每天乱糟糟的，孩子的学习习惯也好不到哪里去，也不利于好的班风的建立。

相反，如果班级里干净利落，每个孩子的物品摆放有序，那每个进来上课的老师的讲课体验也是不错的，肯定纷纷称赞这个班主任管理班级有妙招。

那如何让班级卫生管理事半功倍呢？听听我这几个小妙招吧！

说实话很多孩子很喜欢打扫卫生，但是你让他干吧，他拿着卫生工具，半天也干不完，最后得了一顿批评，也打击了他干活的积极性。

其实很多孩子在家里没有干过家务，这就需要我们班主任在班级里给孩子做个示范，全班分成值日小组，每个人扫一排，然后教他如何用笤帚，如何整理垃圾桶附近的物品，小学生能力毕竟有限，但老师多教几次孩子很多就掌握了这项技能。

在培养学生劳动技能的时候，要不断树立劳动小标兵，在班级里总结她如何扫得又快又好的。这样一夸奖，她肯定干得更起劲，其他孩子潜移默化地也会向她学习。

在我们班每个孩子都有一本心愿存折，孩子每周可以将获得的贴画贴在心愿存折上，每到周五我们都要对小组得贴画数进行统计，最后排名前三名的小组抽奖。打扫卫生分为三个等级，早上准时到校及时打扫为一等，3个贴画；早上迟到，但是打扫的干净，2个贴画；早上迟到又打扫不干净的一个不得。当然三等的小组第二天要继续打扫，直到把卫生打扫的越快越好。

每天进教室的时候，我总会抽一分钟点评下班级里的卫生，从黑板到桌椅的排放，再到卫生通说一遍，如果这个小组打扫地特别好，你再吹一遍彩虹屁：“天哪，一进教室感觉神清气爽，哪个组打扫的卫生啊？”这个小组的孩子肯定个个心里乐开了花。孩子肯干，我们一定要把情绪值拉满啊！

班级管理事无巨细，就靠一些小技巧，让我们的工作更轻松，孩子也可以得到更多的段落。