你好，幼儿园伞的由来教学积累可以通过以下方式进行：

1. 图片教学：给孩子们展示一张伞的图片，让他们猜测伞的用途和由来。

2. 故事讲解：通过讲述有关伞的历史故事，让孩子们了解伞的起源和演变过程。

3. 观察实物：给孩子们展示一个真实的伞，让他们仔细观察伞的结构和设计，了解伞的功能和特点。

4. 实践体验：在雨天给孩子们提供伞，让他们亲身体验伞的作用和好处。

通过以上教学方式，孩子们可以深入了解伞的由来和意义，激发他们的好奇心和学习兴趣。同时，教师应该注重引导孩子们在实践中探究和发现，培养他们的探索精神和创新能力。

第

周

活动名称

伞的由来

活动目标

1.

了解伞的由来，对发明伞感兴趣

。

2.

能大胆的表达自己对故事的认识和感受，提高想象力。

活动重点

了解伞的由来

活动难点

积极参与讨论并发表见解。

活动准备

对伞有初步认识

活

动

过

程

一、谜语导入

。

小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家

中闲。（雨伞）

师提问：生活在现代的人们，下雨时有

的穿雨衣，有的打伞。

可是在没有伞的时代，

你能想象出人是怎么遮风避雨的吗？

二、教师讲故事并提问

1

教师完整讲述《鲁班造伞》的故事。

2.

提问：古代是谁发明了伞？他是受什

么启发而发明伞的？他是怎么样一步一步改

良制作成功伞的？

总结：

鲁班是为了方便人们才不断思考，

最后设计制作成功伞的，他的这种不断钻研

的精神值得我们学习。

三、初步了解伞的外形特征

1.

教师出示三请幼儿自由观察。

伞里面藏了那些秘密？

2.

幼儿之间相互讨论交流、

伞是什么形状的？伞面是什么材料制作

的？有些什么花纹？伞的里面是什么样

子的？

二次备课

四、游戏：捉迷藏

教师和幼儿一起用伞玩捉迷藏的游戏。

每玩一次都要撤掉一把伞来提高游戏的难

度，露在外面的幼儿就要放弃下次游戏，看

看谁最后获得胜利，可以获得“鲁班奖”