生活既是美术创作的动力与原因，也为美术创作提供了灵感与素材，《愚公移山》中的每个人物，每处风景皆有出处，都是来自生活的经验;《梅杜萨之筏》用艺术的手法还原了真实事件。徐悲鸿与籍里柯的作品虽然创作背景、核心主旨不同，但两人对创作与生活的态度是高度一致的。

生活中常见的事物和现象都可以作为美术创作的素材运用到美术教学中，且在丰富和提升学生的审美认知方面发挥着重要的作用。教师应在紧密结合自身实际情况的基础上，巧妙借助学生的生活实际开展教学，实现美术创作与学生生活的紧密衔接，使学生能够在深入了解周边事物特征的基础上更好地进行美术创作。