夏天，教室会变得很闷。在这样的环境下，学生很难专心学习。因此，一些装有空调的教室会选择打开空调来给教室降温。

然而，并非所有班级都会打开空调。虽然有些班级配备了空调，但他们只是把空调当作一种装饰，因为打开空调需要电费，如果没有人承担这部分费用，就需要由学校承担。因此，考虑到各种因素，在教室里打开空调的频率比大家想象的要低得多。

因此，一些学校采取空调电费分摊的方式，让全班学生分摊本班产生的空调电费。

这样，学生在打开或关闭空调时将拥有更大的自主权。

然而，这种做法需要满足一个前提，即学生分摊的电费必须合理，以便家长能够自愿接受，否则家长不可避免地感到质疑，从而增加家庭与学校之间的矛盾。

高三的教室有空调，每人每天收费3元。

一位高中历史老师发布了这样一种状态，因为天气炎热，教室闷热，学校三年级需要打开空调，空调的电费将由家长分担。计算一下，一个学生每天收费3元。然而，并不是所有的家长都积极合作，一些家长也有不同的声音，质疑这样的收费标准。于是老师说：

“看来家长的素质有待提高！”

那么，这为什么会引起争议呢？

让我们简单地做一个小学数学计算。一个学生每天收费3元。如果一个班有50名学生，每天的总费用是150元。按照目前大多数城市每小时5-6毛的电费，即使按6毛计算，150元也就是250度的电量。那么普通空调每天能消耗250度电吗？

假设空调为4P空调，耗电量约为3000W/h，也就是1小时消耗3度电。即使是高三学生每天也不会使用空调超过15小时。在这种情况下，一天的最大功耗为45度。剩下的205度的费用在哪里？

即使每天用电量为50度电时，一个班的电费也只有30元左右，但现在家长要付150元。这并不是说家长很较真，而是说收费标准很不合理。

因此，与其说个别教师认为家长的素质有待提高，不如想想他们自己的计算是否到位，他们的考虑是否不够全面？

作为父母，他们希望自己的孩子有一个更舒适的学习环境，但父母也不是冤大头，也不会无限期地花钱。如果收费标准是合理的，而且是真正用在学生身上，即使家庭有困难，家长也会理解和支持。相反，如果收费标准严重不合理，即使每天只有3元，一些家长也会更认真。毕竟，没有人的钱是被风吹走的。

一般来说，父母愿意为孩子的学习花钱，但拒绝乱花钱。