【教学过程】

　　一、导入

　　谁还记得《黄河象》这篇文章讲述了什么内容，按什么顺序讲的？我们是怎么学习的？

　　出示板书：

　　黄河象

　　按一定顺序写：　　看　──　想　──　发现

　　（骨架）　 （来历） 　（化石）

　　化石的形成：　200年前　炎夏　河边　喝水陷入河　泥沙下变化石

　　学法：先理清文章顺序，然后细读想象理解化石形成的过程和依据，最后有语气地朗读课文。

　　二、那么《琥珀》这课是按怎样的顺序写的呢？请你快速默读课文

　　1、学生回答，教师板书：

　　《琥珀》　 想　──　发现　──　推理

　　(形成) 　(化石)　　　 (价值)

　　2、接着我们上节课的话题讨论：这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？

　　⑴　学生交流画批的结果，教师帮着梳理点拨

　　松脂把两个小虫一起包裹在里面；积成松脂球；松脂球变成化石。（有语气地读一读相关的句段）