一、总结
长、宽、高是物体所具有的三个基本特征，它们是几何学中最基本的概念。通过测量物体的长、宽、高等各项数据，可以进一步计算物体的面积、体积等参数，并且在生活中有多种应用。因此，在小学数学中，学生需要掌握长、宽、高的基本概念，以及如何进行测量和计算。
二、重难点
- 长、宽、高的定义：学生需要理解长、宽、高的概念和本质，以及它们与其他几何概念的联系和区别；
- 测量方法的掌握：学生需要掌握测量各项数据的方法，如使用尺子、卷尺、量角器等工具，以及注意测量时的误差和精度问题；
- 应用到实际情境中：学生需要将长、宽、高等概念应用到实际情境中，并能够解决相关问题，如测量房间、物品的体积等。
三、易错点
- 测量时的误差：由于测量工具或测量方法不正确，或操作不规范，导致测量结果存在误差；
- 长、宽、高的混淆：学生容易将长、宽、高混淆，难以准确识别和计算需要的数据；
- 计算方式不正确：由于学生缺乏对于几何关系的理解和认识，导致计算过程出现错误。
四、考点分析
- 理解长、宽、高的概念：考查学生对于长、宽、高等几何概念的掌握程度，以及对于不同类型问题的认知能力；
- 测量各项数据的能力：考查学生使用测量工具、掌握测量方法的能力，以及注意测量精度等方面的实际操作技能；
- 使用长、宽、高解题：考查学生将长、宽、高、面积、体积等概念应用到实际问题中的能力，包括测量房间、计算物品体积等应用场景。
五、示例题目：
- 一块蛋糕长为8厘米，宽为5厘米，如果每人分配蛋糕需1.5厘米长，1厘米宽，则可分多少块？
- 一个长方形房间，长6米，宽4米，高3米，需要粉刷墙面，墙面总面积为多少平方米？
六、总结
在小学数学学习中，长、宽、高的认识和测量是十分基础和重要的知识点，学生需要理解长、宽、高的概念和本质，并掌握测量各项数据的方法。在应用到实际情境中时，还需要注意测量精度和计算方式的正确性。在考试中，学生需要从理解、应用和操作三方面进行准备，丰富知识储备，提高解题能力。
