来，这是一份以考查学生对三位数乘两位数计算熟练掌握程度的过关测试卷，要不要打印一份测测看？（后面有附参考答案）

有些算式可以利用一些技巧，或许能更快地计算出来哟！

口算部分

分值不高，因为这些算式中的因数末尾有0，其计算法则与一般的三位数乘两位数有所不同，可以利用巧算来解决。具体计算方法以这几句话来概括：因数末尾若有0，写在后面先不乘，乘完积补上0，有几个0就写几个0.

填空部分

题1如果不确定，可以利用最小两位数与最小三位数相乘或最大两位数与最大三位数相乘，利用这两种比较极端的数相乘来帮助我们判断此题。

题6考查学生对简单计算器里的常用键的了解与正确使用。ON/C键是开机与归零键，即计算器关闭时，按它就可以打开计算器，开机状态下，按它可以将整个运算中止并归零。CE键是清除键，仅清除当前屏幕显示的数字，而运算继续。

选择部分

5道题有3道是与末尾为0的数相乘有关的问题，记住一点：因数末尾若有0，写在后面先不乘，乘完积补上0，有几个0就写几个0.

判断题部分

都是意思正确或类似正确的句子，在审题时，需要我们打起精神，多思考多注意细节，利用一些必要条件来分析判断。

计算部分

多位数乘法法则，整数乘法低位起，几位数乘法几次积。个位数乘得若干一，积的末位对个位，十位数乘得若干十，积的末位对十位。百位数乘得若干百，积的末位对百位，计算准确对好位，几次乘积加一起。

找规律部分

通过计算开始两至三个较小数的算式，观察与分析结果变化与算式变化之间的变化规律，再利用我们理解分析出来的规律去推算其它算式的结果。

1X8 1=9

12X8 2=98

123X8 3=987

1234X8 4=9876

......

通过以上算式与结果的对比，发现结果的变化规律了么？

填数部分

竖式上填数，需要我们寻找一个个突破口，即找出数字与数字之间的关系，比如“？X7”的积的个位是8。根据乘法口诀表可以判断这样的一位数只有4.这样一来，“7”上面那个空就能确定填“4”。结果是需要向十位进2，这时，由“2X7 2＝16”可以得知“8”的左边数字为“6”，而且向前一位有进“1”，再想想“？X7 1＝22”，通过逆向计算可以得出左上角的数为“3”。

然后，来看下部分的算式，“8”照写下来，填在右角，与“4”相乘积的尾数是的数只有“5”，所以，“7”左边的那个数为“5”，当因数全部明了时，得出正确的积，就简单多了。

应用题部分

考查学生利用已学数学知识解决生活中的数学问题的应用思维能力，在解决问题过程中，一定要认真审题，注意细节，以免粗心做错题。

如题1问题后的小括号里提示“先估计，再计算”，意思是我们先把数据估成整十数算出一个大概的结果，再列算式计算出果树数量的准确数。如果没有估算这一步，是不能拿满分的哟。

而题3，在解决第一个问题时，我们计算出来的结果是分钟，而第二个问题是问第一步算出来的时间比5天长还是短，这个时候，我们需要统一单位后再进行比较。

题4与题6都有一个类似的问题，即“能不能完成任务”、“能不能到达”，类似“够不够”、“能不能”等需要比较大小才能知道的问题，一定要有一个比较的过程，才能算是标准的解题步骤。

附加题部分

与题八类似，题八只需要我们推出来部分，附加题所有的数字都需要我们推算出来。同样，找出数字与数字之间的关系是突破问题的关键。

比如"学X学”的尾数还是“学”的数有哪些？我们先想一想乘法口诀表里从“1~9”中有哪些数符合这个条件的。细想一下，有5X==25与6X6=36.

有两个数都符合，那我们可以从5开始，继续推算下一个数，.....

温馨提示：在推算的时候，注意特别注意那些满十而进位的数。

先做后看，如果有不会做的，可以通过分析答案来倒推解决问题的思路哟