在美国，一套名为《历史上的帝国》（Great Empires of the Past）的丛书曾经激起不小的水花。

美国著名作家或者顶尖的学者为其撰稿，享有国际声誉的第一流历史专家、世界著名大学教授、世界著名博物馆馆长等人担任历史顾问，其权威性和专业性毋庸赘言。

但这套有一定知识厚度的丛书，在美国最多的受众竟是中学生和大学生。

在国外，世界文明的普及教育从青少年就开始。而在国内，这一领域的知识传授却十分稀缺和薄弱。翻开现有的历史教科书，中国史占据大篇幅，而对世界历史与文明的解读甚少。

对于非历史学专业的人来说，也许印象最深的世界文明知识还停留在高中课本中有关古希腊的梭伦改革，而对巴比伦古国的认知则是那座已化作尘土的空中花园。

纪录片《失落的巴比伦空中花园》

究其原因，这是世界文明获知体系的差异。

知识来源渠道的匮乏，导致了国内人们对古文明史知识积累的意识缺位，同时也忽略了世界文明该有的价值。

曾有学者认为，梁启超的一个过人之处就是拥有“全文明视野”，他是近代少数有着“世界眼光”的学者。古埃及、古罗马、古代美洲等文明都被他都纳入考察范围内，对这些文明实体的特征及演变过程加以洞悉，远见卓识让他能够对彼时中国的文化模式进行高屋建瓴的审视。

古今贯通，中西融汇。在当今，这样的“世界眼光”对个人的重要性也不言而喻。

往小了说，行走在世界知名博物馆或文化遗迹时，如果不了解文物的前生今世，拍拍停停走马观花，也咀嚼不出物质文明背后的精神高度。往大了说，在世界性的知识框架下，掌握了这些辉煌文明的价值与意义，才会更好地观照当下世界运转的规律。