之前发表过一篇文章，关于心理大师皮亚杰的儿童认知发展规律的文章

，简略的介绍了各个认知阶段的不同特点。

今天重点介绍下2岁儿童----感觉运动阶段的认知发展规律。

让·皮亚杰，瑞士心理学家，发生认识论创始人。1896年出生于瑞士若沙特，1980年逝世。皮亚杰早期研究儿童语言和思维等认识的发展，并创立了发生认识论。为了研究儿童认知，他设计了很多经典的实验，包括三山实验、守恒实验、钟摆实验、对偶故事法等，对认知发展理论做出了杰出贡献。

皮亚杰认为，婴儿并不是通过与他人交谈来获取知识的，也不是通过感觉和知觉。他认为知识是直接运动行为的产物。尽管他的很多基本解释和观点受到了后续研究的挑战，但是婴儿通过“做”这一重要方式来学习的观点仍未有任何争议。

皮亚杰根据他的研究，将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段。

其中，2岁前的婴儿处于感觉运动阶段，婴儿仅靠感觉和知觉动作的手段来适应外部环境。这个阶段又可细分为6个阶段：简单反射、最初的习惯和初级循环反应、次级循环反应、次级循环反应的协调、三级循环反应、思维的开始。

阶段1：简单反射（0-1个月）

简单反射出现在婴儿出生后的第一个月。在这个阶段，婴儿是以先天的无条件反射来应对环境的,主要有吸吮反射、吞咽反射、握持反射、拥抱反射及哭叫、视听等动作。不同的先天反射是婴儿生理和认知生活的中心，决定了他与世界互动的性质。例如吮吸反射使得婴儿吮吸放在他嘴边的任何东西。根据皮亚杰的观点，这种吮吸行为为新生儿提供了关于这个物体的信息，这些信息为进入感觉运动期的下一个阶段奠定了基础。

阶段2：最初的习惯和初级循环反应（1-4个月）

在这个阶段，婴儿开始将分离的动作联结起来形成一些新的、整合的活动。

例如婴儿可能会把抓握一个物体和吮吸这个物体相结合，或者一边吮吸一边抚摸它。

如果一个动作吸引了婴儿的兴趣，他可能会单纯的为了体验而不断重复这个动作。比如婴儿偶然捏到一个东西，他就会不断的抓握它。重复一些偶然的动作有助于婴儿通过循环反应这一过程来建立认知。婴儿不断的重复这些行为只是因为喜欢，皮亚杰将这种反应称之为初级循环反应，因为婴儿参予的这些活动主要集中在他们自己的身上。当婴儿第一次把大拇指放到嘴里吮吸的时候，这是一个偶然事件。但是，当他不断重复吮吸大拇指时，则代表他建立了一种初级循环反应。