一提到校本教研，很多人不知道该如何做，觉得校本教研应该是学校领导和专业人士的事情！什么是校本教研？校本教研又从何入手呢？校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。校本教研是整合校本管理、校本培训、校本课程等活动的纽带。

有关专家认为，所谓校本教研，也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。也有人把这称之为“以教学为本”、“在教学中研”、“以校为本”。

“以教学为本”，是指校本教研的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。

“在教学中研”，是指校本教研主要是研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的教学问题而不是别人的问题；是研究现实的教学问题而不是某种教学理论假设。

“以校为本”，是指校本教研就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是让教师将自己的日常教学工作放在一边，到另外的地方做研究。

综合以上各种文献对校本教研的认识，笔者认为，校本教研：应该从小课题做起，“问题既课题，课题既研究”，教师只有在教学中不断发现小问题、解决有价值的问题、提升认识，最终才能达到校本教研的目的！小课题好似“小麻雀”，“麻雀虽小，五脏俱全”，“小课题”涵盖了课题研究的基本要素如确定题目、立项、开题、中期报告等，只是没有向主管部门申报立项而已，一旦“以校为本”的问题得到解决，提升到理论层次并服务于本校教学，那么校本教研也就修成正果，达到了研究目的！接下来，小课题转化为课题研究，申请立项至结项，最终直接转化为学校的校本教研成果也是水到渠成，顺其自然的事情了！最后有一段话与大家共勉：集体备课是根针，听课考评是条线，校本教研绣画卷。校本教研如何做？小课题研究助飞翔，校长支持不可少，经费投入很关键！