一、研究进展
1. 自然体验
随着城市化进程的发展，儿童与自然的关系受到广泛关注，越来越多人意识到“自然缺失症”在儿童成长过程中的影响。自然教育、环境教育等新思路、新理念正在积极发挥更具社会意义的作用。
为了消除“自然缺失症”给儿童带来的不良影响，应鼓励儿童积极到户外空间活动，在大自然中尽情玩耍，重新建立起儿童与自然的连接，使其身心、感官都得到全面的发展。自然总是能给孩子一个更为广阔辽远的世界，这既不同于父母给予的亲情世界，也不像电视节目那样会“偷走”孩子们的时间，相反，它能丰富孩子的精神世界[1]。
2. 情境认知
情境认知理论始于20 世纪80 年代，整合了教育学和心理学的研究成果，成为学习理论领域研究的主流[2]。情境认知是一种有目的引入或者创设符合对象心理和年龄特征的，带有一定情绪色彩，以形象为主体，以声音和动画为辅助的场景，以激发对象的情感为目的，从而更好地接纳、理解所要传递的内容，促进认知的一种方法。
知识只有在它们产生及应用的情境中才能产生意义，知识决不能从它本身所处的环境中孤立出来，学习知识最好的方法就是在情境中进行[3]。
情境认知的核心是重视学习者感官体验与情感共鸣，教学场景和空间一定要具有“丰富的情境供应”[4]。丰富的情境可以是物理的、自然的，也可以是功能性的、虚拟性的。一旦创设的情境与学习者的情感产生共鸣，便能发挥积极有效的作用。
3. 儿童户外活动空间
卢梭提出的自然教育认为：大自然是儿童最好的老师，能让儿童建立自我的关系，包括对自己的认识、建立和提升自理、自立、自信和自强的能力等[5]。儿童户外空间承接了儿童与自然连接的空间属性，为儿童亲近自然、探索自然提供更多的可能性。
但是目前，在儿童活动空间的设计中，设计师往往会遵照以往经验塑造一个典型的空间，形成一定的固定模式[6]。工业化流水线生产使得几乎所有儿童场所都放置了类似的游戏设备，例如滑梯、攀爬架之类。儿童在这种人为设计的环境下，并没有在户外空间与自然得到很好的互动，对其身心发展的作用也有限。
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二、儿童户外活动空间案例分析
1. 项目解读
1.1 区位分析
金山岭儿童乐园场地位于金山岭长城脚下，属于度假类地产的设施配套，周边自然资源丰富。此度假地产的服务对象是在京及环京有度假需求的家庭，而儿童版块作为家庭度假不可或缺的需求，开发商希望该地块可以为未来业主提供儿童活动场地。
