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一位中学生对地面压强是多少(中学生站在地面上大概压强是多少)

来源:原点资讯(www.yd166.com)时间:2023-11-29 12:02:03作者:YD166手机阅读>>

压力

(1)压力:垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

(2)产生的条件:压力是相互接触的物体因相互挤压使物体发生形变时在接触面之间产生的力。

(3)方向:压力的方向与受力物体的表面垂直且指向受压物体。例如按图钉,其方向可以与墙面垂直,与天花板垂直,也可以与水平桌面垂直,无论这个面如何放置,压力的方向总是要与接触面垂直的。

(4)作用点:压力的作用点在受压物体的表面上。

(5)影响压力作用效果的因素:压力和受力面积。受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显;压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。

压力与重力的区别

压力的产生原因不一定是由于重力引起的,所以压力大小不一定等于重力。通常把物体放在水平面上时且物体竖直方向不受其他力时,压力F =物体的重力G。

如图重为G的物体在承面上静止不动,下列各种情况下所受压力的大小:

探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验

一位中学生对地面压强是多少,中学生站在地面上大概压强是多少(1)

(1)A、B说明:受力面积相同时,压力越大压力作用效果越明显。

(2)B、C说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

(3)概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时,采用了控制变量法和对比法。

压强

压强是表示压力作用效果(形变效果)的物理量。在国际单位制中,压强的单位是帕斯卡,简称帕(Pa)(这是为了纪念法国科学家帕斯卡Blaise pascal而命名的),即牛顿/平方米。压强的常用单位有千帕(kPa)、兆帕(MPa)。

压强一般以英文字母p表示。对于压强的定义,应当着重领会四个要点:

(1)受力面积一定时,压强随着压力的增大而增大。(此时压强与压力成正比)

(2)同一压力作用在支承物的表面上,若受力面积不同,所产生的压强大小也有所不同。受力面积小时,压强大;受力面积大时,压强小。

(3)压力和压强是截然不同的两个概念:压力是支持面上所受到的并垂直于支持面的作用力,跟支持面面积,受力面积大小无关。

压强是物体单位面积受到的压力。跟受力面积有关。

(4)压力、压强的单位是有区别的。压力的单位是牛顿,跟一般力的单位是相同的。压强的单位是一个复合单位,它是由力的单位和面积的单位组成的。

压强的大小及其计算

(1)公式:

p表示压强,单位帕斯卡(简称帕,符号Pa) F表示压力,单位牛顿(N) S表示受力面积,单位平方米

(2)规则柱体压强公式

推算过程

压强大小比较

(1)固体压强的比较

准确判断压力、受力面积及其变化:固体压强的大小与压力的大小、受力面积有关。中考中对于压强的考查,往往在同一情境中出现多个力、多个面积发生变化的情景。要想准确的比较、计算压强的大小,找准产生压强的压力和该压力的受力面积是关键。我们审题时要抓住“谁对谁的压强”,找到压力的施力物体和受力物体,以及这两个物体的接触面积就可以准确判断压力和受力面积。利用公式,采用控制变量法:

(2)液体压强的比较

液体内部的压强主要与液体的密度、深度有关要比较其大小一定采取控制变量法来分析,利用公式采用密度比较法和深度比较法。

增大压强的方法及其应用

利用公式:来分析增大压强方法:

(1)压力一定,减小受力面积;

(2)受力面积一定,增大压力;

(3)同时增大压力,减小受力面积。

应用:①速滑运动员的冰鞋装有冰刀;②投向靶盘的飞镖;③用力刹车。

减小压强的方法及其应用

利用公式:来分析减小压强方法:

(1)压力一定,增大受力面积;

(2)受力面积一定,减小压力;

(3)同时减小压力,增大受力面积。

应用:①载重卡车装有许多的车轮;②房屋建在较大的地基上;③书包带做得较宽。

一位中学生对地面压强是多少,中学生站在地面上大概压强是多少(2)

1、我们知道,一对作用力与反作用力总是大小相等,方向相反。如图所示,重25N的长方体物块甲放在水平桌面上,另一重10N的长方体物块乙放在物块甲上。则下列说法正确的是(  )

一位中学生对地面压强是多少,中学生站在地面上大概压强是多少(3)

A.物块乙所受的合力为10N

B.物块乙对物块甲的压力为15N

C.桌面受到物块甲的压力为15N

D.桌面对物块甲的支持力为35N

2、A,B两个实心正方体的质量相等,密度之比ρA:ρB=8:1,若按甲、乙两种不同的方式,分别将它们叠放在水平地面上(如图所示),则地面受到的压力之比和压强之比分别是(  )

一位中学生对地面压强是多少,中学生站在地面上大概压强是多少(4)

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