现在学校基本实现多媒体教学，但是从教学效果质量，学生眼镜保护，老师备课等多方面分析，有利有弊。主要总结如下：

1、多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，因为这种教学方式能够将抽象的知识以更形象、更生动的方式呈现出来，从而增加教学的趣味性，提高学生的学习积极性。

2、多媒体教学可以有效地扩展授课内容，开拓学生的视野。使用多媒体教学可以避免板书的时间浪费，缩短讲课时间，从而可以将更多的时间用于讲解课外知识和扩展学生的视野。

3、多媒体教学可以提高学生的学习效率。通过多媒体的多样化展示，可以加深学生对所学知识的理解，同时也可以培养学生的观察能力和应用能力。

4、多媒体教学可以使抽象的内容具体化，将理论知识和实际有机地结合起来，从而帮助学生更好地理解和掌握知识。

1、限制了学生的想象和情感体验。多媒体教学虽然可以更生动地呈现教学内容，但也可能会限制学生的想象和情感体验，因为学生可能会过分依赖多媒体的展示，而缺乏对内容的深入思考和理解。

2、演示取代了互动。过度依赖多媒体教学可能会导致课堂上师生之间的互动减少，因为老师可能会过分依赖课件的演示，而忽略了学生的反馈和参与。

3、课件展示代替了板书。过度依赖多媒体教学可能会导致板书被忽略，因为老师会更多地使用课件来展示教学内容。板书是一堂课的小型教案，它不仅是授课者对教学过程的一个总结，也是学生对本课学习后的消化依据。

4、本末倒置，过分追求大容量、快节奏。多媒体教学的高密度、大容量、快节奏已成事实，这为提高课堂教学效率创造了便利条件。但凡事皆有“度”，适“度”才有可能收到好的效果；过“度”则会适得其反。

因此，在使用多媒体教学时，需要权衡其优缺点，根据实际情况进行合理的运用，以确保教学质量。