多媒体技术是指运用计算机对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，能实现人机交互式操作的一种信息技术。它具有集成性，控制性和交互性的特征，体现了计算机技术和视听技术两者的优势。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。一支粉笔、一块黑板的传统教学方式显得不那么应付自如了。

多媒体教学是实施素质教育的重要手段，而没有高素质的教师，硬件再好也是虚设。多媒体技术并非高深莫测，可望不可及。电脑是一个高度开放的机器，只要肯钻，入门并不难，自己制作多媒体课件也是很简单，完全可能实现的。多媒体教学并非常规教学的全部，它只是常规教学手段的进一步完善和发展，对于语文学科来讲，使用多媒体手段来化难为易、解释疑点很重要，它可以呈现精美画面（包括文字），播放悦耳音乐，提高学生欣赏美和享受美的能力，更好的理解课文内容，激发情感，展示电脑的奇妙，利用学生的好奇心激发其学习兴趣和*。说到底，多媒体课件主要是为学生创设一个良好的环境，更好的为教学服务。多媒体不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式乃至教学思想的一个重要因素。

1.直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；

2.图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。

3.动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学重点难点；

4.交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构；

5.针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。

6.信息量、容量性大，节约空间和时间，提高了教学效率。

1.多媒体教学是现代化的教学，因此应注意与新的教育理论相结合。多媒体能增大课堂容量，节约时间，提高课堂效率.首先，它大大提高了学生在有限的单位时间内获取更多的信息。 在语文教学过程中，采用多媒体对教学内容进行加工处理，可以大幅度减少板书、绘图、不必要的描述讲解等花费的时间，提高了课堂教学对时间的利用率，从而能增大课堂的容量，可以让学生在短时间内获得大量的知识信息。