结果：同场对抗类集体项目教学提高了"内外向"得分（P=0.022＜0.05），减低了"神经质"得分（P=0.031＜0.05），对"精神质"和"掩饰性"的影响不显著。

4.总结

表1 同场对抗类集体项目教学对男童人格的影响结果表

注：教学后与教学前对比，*表示P＜0.05。

结论：同场对抗类集体项目教学能够完善男童的人格特征，使男童更加外向，情绪稳定性得到提高。但是对精神质、掩饰性影响不显著。

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