来源：【华声在线】

廖卫芳

“什么是家访?”如今的孩子们可能对此没什么概念。家访是学校有针对性了解具体学生家庭生活现状的有效手段，具有其他家校合作形式无法比拟的优势。而随着信息化的发展，“家访”这一传统但有效的家校沟通方法呈现逐渐式微的现象。广州日报记者采访了解到，如今家校沟通主要靠手机;有专家认为，学校应该创新教育管理与评价手段，支持、激励教师的家访行为。(5月8日《广州日报》)

一直以来，“入户家访”是家校沟通的最好方式之一。一方面，通过“入户家访”，老师不仅可以了解到学生的家庭情况，密切与家长的感情，而且还可以摸清学生在校外的表现，对学生的思想、性格及爱好等有着全面的了解。另一方面，通过“入户家访”，还有利于教师因材施教，共同做好学生的思想教育工作，如早恋问题、正确上网问题、兴趣爱好问题、违法违纪问题等，都有可能通过我们教师的“入户家访”后迎刃而解。可见，“入户家访”好处多多。

然而，随着社会的发展，时代的变迁，传统的“入户家访”慢慢地被学校和老师给“遗弃”了、“冷落”了，取而代之的是电访、微信家长群、QQ家长群等“电子家访”。

眼下，虽然已是互联网时代，家校沟通的方式可以通过电话、微信、QQ、家长会、家长学校等，但电话、网络等“电子家访”毕竟是“隔空交流”，家长会、家长学校也毕竟是“集体面谈”，这些沟通方式难以达到“入户家访”的“一对一”“面对面”交流的效果。可以说，电话、微信、QQ、家长会、家长学校等“电子家访”，是难以与“入户家访”相比拟的。可见，“入户家访”这一传统家校联系方式并未过时，且不可替代。

当然，学校组织教师“入户家访”不能走入“形式主义”的死胡同里，比如，硬性规定每一位教师必须完成家访率百分百、必须写出家访详细记录、必须每年家访的次数等等，而应让教师拥有充分的“自由权”和“选择权”。就拿硬性规定教师必须完成家访率百分百来说，现在有不少家长常年远在外地打工，教师不可能专程前往家长打工地进行“实地家访”，这就有必要通过电话、微信、QQ等“电子家访”的方式与家长沟通和交流，而绝不可采取“一刀切”的粗暴方式要求教师，甚至以此来考核教师。

笔者以为，“入户家访”并不是一种与教育无关的形式主义活动，它是教育的一个有机组成部分。通过“入户家访”，老师可以“近距离”“面对面”了解到家长是怎样教育孩子的，学生的家庭有些什么困难，家长希望孩子成为什么样的人才等等;而家长则可以“一对一”“全方位”地了解到学校和老师是怎样教育学生的，校园里的学习环境是怎么样的。如此，家校沟通“亲近”了，家校合作自然也就“顺畅”了。

别丢了“入户家访”这一老传统。笔者衷心希望我们的老师们能从繁琐的教育教学事务中脱出身来，把“入户家访”当成教师的一项“必备功课”，走出校门，走进学生家中，多些入户家访，多了解学生，多了解家长，从而为我们今后的教育教学提供更多更好的教育方法。

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