学生在日常生活中对东、南、西、北等方向有了一感性认识，并通过第一学年的学习,会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。三年级的学生正处在由具体形象思维向抽象逻辯思维转化的关鍵期，此时的抽象還拜思维在很大程度上仍然直 方位知覺是有联系的。最初

他们认东、西、南、北感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。根据学生的年於特点和生活经验，教材创设了许多既符合这一阶段学生认知特点又便于操作的活动情境，建立学生的空间方向感。亲身体验方位的知识,另一方面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。例如,教材中设计了让学生到操场上学习认东、南、西、北等八个方向的活动情境,让学生在熟悉的环境中，在日常生活中认识方向，并通过第一学描述和交流的过程中体验方位的知识。例1是让学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的方向后描述物体的相对位置