一个学生从厌学，到休学，再到复学的全过程

小学低年级，内容简单，很容易考高分，学生的分数差距很小，家长焦虑也低，基本不会出问题，到了高年级，差距逐渐加大，有的家长开始焦虑，不断批评孩子不努力，总拿别的孩子比，孩子逐渐变得敏感，如果出现老师批评，考试没考好，霸凌等情况，造成有的孩子恐惧考试，怕老师提问，学不进去，成绩下降，厌学和怕到学校基本形成。

请假在家，这时家长基本采取的是说教，请亲戚朋友来劝，基本没效果并且越来越讨厌亲朋好友，时间再长点，老师可能督促家长办理休学手续。

刚休学的孩子，想着这自己在家看书，学习，找类似的同伴一起督促学习，发现根本学不进去，就百无聊赖，内心焦虑并没有下降，社会发展快，大多数家里都有手机，连上网络，看手机，打游戏就成了日常主要事情，但绝大多数的孩子，并不是游戏成瘾，只是消极的打发时间，他们内心很焦虑，他们想着别人在学习，而自己在混吃等死，非常痛苦，只不过是表现的满不在乎。

这时大多是家长也并没有闲着，他们联系医院，找心理咨询师，但多数的医院是吃药，多数的心理咨询是让家长接纳孩子的现状，不去学习就不去，一年里，没有解决关键问题，来年复学基本不会成功。

还有一些孩子，在家长的坚持下，勉强去了学校，但没有解决焦虑，就是去了也是混日子，就是坚持到初中，高中毕业，成绩也不会提升。

厌学很容易，可能就是一件偶尔的小事，但是再让学生恢复到原来高效的状态，就不容易，需要专业的调整。休学很容易，但是复学就很难，看着是学生的问题，实际是考验家长的智慧，糊涂家长不辨真假，人云亦云，总是抱着侥幸心理，耽误了孩子，智慧家长，寻找方法，从众多的理论中找到真正能帮到孩子的，能把孩子从泥潭里拉出来。

休学的孩子能不能成功复学，并且复学以后能高效学习，需要三个因素，一是找的是不是懂厌学原理的心理咨询师，二是孩子想回学校的动机是不是强烈，三是家长在两者中间真正起到了纽带作用。