本单元主要学习长度单位“米”与“厘米”相关的基础概念、计算与运用。只要我们掌握这两个单位实物性概念，结合之前所学习的加减计算，就可以轻松应对。

一起来看看有哪些常考题型及易错考点：

01

填空部分易错题及解题思路

1、此题错在对细节的把握，旨在考查对测量物体时长度的认读与计算。许多学生填“7，5“，对么？不对，题目问的是长度，我们在写数字时要带上长度单位。（我们学生直尺是厘米尺）

3、米与厘米之间的进率一定要熟记：1米＝100厘米。

4、日常生活中使用长度单位时，可以借用参照物来帮助我们理解，并形成实物性长度概念，以便更好地服务于生活应用。比如，我们可以借用“大拇指宽约1厘米，讲台高约1米”这两个参照物与题目的物体的长度进行比较，辨出合适的单位。

5、测量物体的长度时，若是刻度0对准物体的一端，则另一端对着刻度几，此物长度就是几个单位长；若是其它刻度0对准物体的一端，则另一端对着刻度几，此物长度就是末端刻度减去起始端刻度的差。

判断部分易混易错题

2、以迷惑性的文字来考查对长度单位米与厘米进率的掌握。

4、我们在借用参照物来使用长度单位时，除了要考虑物本身的长度外，还要注意单位前面的数字。爸爸的身高比讲台高一些，应该选用米作单位，但单位前面的数据为178，故只能用厘米。

5、线段有两个缺一不可的条件：有两个端点，是一条可以量出长度的直线。而圆桌的边并不是直线，故此题是错的。

02

选择部分易错题

1、可以利用线段的必要条件来判断。

2、可以把自已的大拇指伸出来，去比比看。

5、测量物体的长度时，要注意，一是物体的起始端一定要对着刻度数（可以是0或其它数），二是尺子要放平。由这两点，可以排除备选1与备选2.

比大小

做到两点，一是先统一单位，再比数的大小；二是统一单位后，哪边数大，大小符号开口朝哪边开。

画线段，考实操

步骤：1.点出任意点（起始点）；2.用刻度0对准起始点向右边出发量出合适指定距离，并在距离处终止点上点（终点）；3. 用直线把起始点与终点相连，并在线段边上标示出线段的长及单位。4、若是所画线段长度需要计算而来，则还需要列出计算算式和结果。

03

比高矮

解题思路，先找出能确定小朋友的身高的条件（或掐头去尾做排除法），再依次类推。如妞妞的身高不到1米，即比1米还矮，符合条件的数据只有95厘米，故妞妞身高为95厘米。而树是最高的，故树为3米。而小军比丫丫矮，那我们就把余下的两个数来个比较，小的是小军的身高，大的是丫丫的身高。

04

解决问题

2、此题有两种解题思路，一种是用彩带长度依次减去用去的长度，差为剩下的米数；二是先把两次用去的长度计算出来，再用彩带总长度减去用掉的长度，得出剩下的长度。

4、解题思路，先把两根绳子长度相加，再减去接头时用掉的长度，接着加上接头处的长度，结果就是接好后的长度。