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一、史实归纳

1.列文虎克：用自制显微镜发现细胞。

2.施莱登和施旺：建立细胞学说。

3.欧文顿：用500多种化学物质进行膜通透性实验，提出膜是由脂质组成的。

4.罗伯特森：电镜下观察细胞膜看到暗—亮—暗三层结构，将细胞膜描述为静态的统一结构。5.桑格和尼克森：提出细胞膜流动镶嵌模型。

6.萨姆纳：提出并证明酶是蛋白质。

7.切赫和奥特曼：发现少数RNA也具有生物催化功能。

8.恩格尔曼：用水绵和好氧细菌证明光合作用释放O2及光合作用需要光。

9.普利斯特利：植物可更新空气。

10.英格豪斯：植物只有绿叶才能更新污蚀的空气，指出普利斯特利实验只有在光下才能成功。

11.梅耶：植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。

12.萨克斯：光合作用的产物除O2外还有淀粉（叶片产生淀粉需要光）。

13.孟德尔：用豌豆作遗传材料，利用假说—演绎法提出基因分离定律和和基因自由组合定律。

14.萨顿：用类比推理法提出基因在染色体上。

15.摩尔根用假说—演绎法证明基因在染色体上。

16.格里菲思：通过肺炎双球菌的体内转化实验证明加热*死的S型菌中含有某种“转化因子”。

17.艾弗里：通过肺炎双球菌体外转化实验证明肺炎双球菌的遗传物质是DNA不是蛋白质。

18.赫尔希和蔡斯：用放射性同位素标记法（32p、35S）分别标记噬菌体，证明噬菌体的遗传物质是DNA。

19.沃森和克里克：构建DNA双螺旋结构模型。

20.拉马克：历史上第一个提出比较完整的进化学说（用进废退，获得性遗传）。

21.达尔文：自然选择学说（过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适着生存）；植物向光性实验，验证胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快。

22.鲍森·詹森：胚芽稍尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部。

23.拜尔：胚芽鞘的弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

24.温特：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并将该物质命名为“生长素”。

二、常用的生物实验试剂

三、易混的生物学方法与思维

1.显微观察法：观察多种多样的细胞，观察线粒体和叶绿体，观察细胞有丝分裂、减数分裂，观察质壁分离，观察染色体变异等。

2.差速离心法：分离各种细胞器、制备细胞膜等。

3.密度梯度离心法：证明DNA进行半保留复制（实验现象中出现重带、轻带、中带等）。

4.细胞染色法：活细胞染色（健那绿染色线粒体）；碘染色法，证明光合作用产生淀粉；死细胞染色（醋酸洋红、龙胆紫、改良苯酚品红染液、甲基绿—吡罗红等）。

5.放射性同位素标记法：分泌蛋白的形成；光合作用中O、C的去向分析；DNA半保留复制（用到15N）；噬菌体侵染细菌实验（用到32p、35S）；基因诊断等。

6.纸层析法：叶绿体中色素的提取与分离。

7.对比实验法：探究酵母菌细胞呼吸方式的实验；酶作用特性研究的相关实验。

8.浓度梯度设置实验：探究生长素对扦插枝条生根的最适浓度；探究酶活性的最适温度和最适pH。

9.假说演绎法：孟德尔两大定律的发现，摩尔根证明基因在染色体上。

10.类比推理法：萨顿提出“基因在染色体上”。

11.样方法：估算植物及活动能力弱的动物等的种群密度。

12.标志重捕法：估算活动能力强的动物种群密度。

13.模型构建法：构建细胞亚微结构物理模型，构建DNA双螺旋结构物理模型，构建细胞模型、种群特征、细胞分裂等概念模型，构建种群增长两种数学模型（公式、“J”型“S”型曲线），构建减数分裂、血糖调节过程物理模型。

四、常用的生物技术手段

（一）显微操作技术

1.低倍镜用法

取镜→安放→对光→压片→调焦→观察

2.高倍镜用法

（1）找：在低倍镜下找到观察目标并调节至清晰；

（2）移：在低倍镜下将观察目标移到视野中央；

（3）转：转动转换器，换为高倍物镜；

（4）调：调节光圈或反光镜及细准焦螺旋至物像清晰。

（二）制作临时装片、切片和涂片技术

1.切片

用从生物体上切取的薄片制成。

2.涂片

用液体的生物材料（如细菌培养液血液等）经过涂抹制成。

3.装片

用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

对于这些材料要求薄而透明，在制作临时装片时要展平放置于水中，不得重叠；盖盖玻片时从一侧轻轻地斜放上去，防止产生气泡。如“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”中要制作洋葱表皮细胞的临时装片，在“生物组织中脂肪的鉴定实验”中要制作花生种子的切片，等等。

（三）同位素示踪技术

同位素示踪技术可用于物质代谢以及其他实验中以了解物质的来源或去向，或者区分事情结果是由于此还是彼的缘故。如光合作用光反应产物——氧气中氧的来源，二氧化碳形成葡萄糖的途径；确定谁是遗传物质的噬菌体侵染细菌的实验等。

（四）对照试验设计技术

对照实验是指有一个条件不同，其他条件都相同且适宜的情况下所进行的一组实验，借此了解条件与结果之间的关系。用于对比的实验对象一般称为对照。设置对照，可以使实验结论更加实可靠。