通过对本单元的学习，我们认识了长方体、正方体、锥形体、球体这些立体图形。对立体图形的认识理解与特征的掌握运用，重在对图形的定义与特征的理解与形象思维的培养。

图形定义回顾：

正方体，用六个完全相同的正方形围成的立方体图形。特点：长方体的长宽高都相等。

长方体，由六个长方形（相对的两个面的长方形是完全相同）所围成的几何体。

圆柱，由两个大小相等，相互平行的圆面以及连接两个底面的一个曲面围成的几何体。

球体，一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体。

认图形，考查大家的观察能力和对几何图形定义的理解与灵活运用。可以利用立体图形的定义来分析与判断。这8个立体图形的表面形状特点比较明显，相对好辨识，连错的孩子几乎没有。

选图形，与认图形类似。其他几何图形都还好，只有图⑥比较有争议，带有迷惑性，从正面观察，它是正方形，但从侧上面和右侧面看，它是一个长方形。

温馨提示：正方体的两个侧面宽度一般为正方形面的一半或一半以上宽度。

图形分类，其实还是辨图形，可以做上标记，方便数数。另外，我们在数图形个数时要按照一定顺序来，以免错数、漏数。

选一选中的题目都带有一定的思考性。如题1，不但考查学生对长方体的定义的理解，还考查学生对其特征的熟练掌握。

而题2，在数个数时，可以通过标数法来数图形的个数。

题3与题5考查学生对已学习过的立体图形的运动特点的理解掌握。圆形最易滚动，底部是平而大的图形最稳。

找规律，是解决数学问题的一种重要手段。而发现规律既需要敏锐的观察力，又需要严密的逻辑推理能力。

怎么找？找出图形之间的循环图组，一组一组排去下，看最后一组缺少部分的第一个是什么图形。如题1的图组为：长方体，正方体，球体，圆柱体。而第二组只有长方体，正方体，缺球体和圆柱体，而球体是第一个，所以是球体。

堆图形，可以利用虚线分割法通过分组进行分析判断。

做一做中题2的空2“有几个长方体”，许多学生填了“1”，对么？不对！他们忽略了最下面那块用来放这些图形的板状图形。

怎么拼最稳？底部又大又平的图形组最稳。怎么拼最高？叠罗汉的办法拼得最高。

如图所拼图组，底部都是平的，但圆柱体的面最大，所以底是圆柱的图组最稳。而图2符合叠罗汉的原理，所以图2拼得最高。

折一折中的找不同，是有技巧口诀可以运用的。

口诀：找对面，跳一跳；对面没有，拐个弯。

具体用法：“3”跳一跳到“6”，所以“6”是“3”3的对面；“1”跳一跳，对面没有转个弯对着“5”，所以“5”是“1”的对面。

“2”的对面是几，你跳跳看！