能被2整除的数叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数。这么告诉孩子的话，他还不能理解。可以设计如下面的小游戏。

我写出了1到10这10个数字，让花花用乐高摆出来，告诉她从2开始每个数字都摆两列。在摆到比较大的数的时候，她还是会出错。这其实是一个按数取物的过程，比单纯的数数难一丢丢。可以看看前面的推文（创刊号）数学启蒙之一：数数关于数数的几种类型。

接下来就是观察啦，可以发现1只有1列，家长可以告诉孩子：3最后有一个空格，没有人跟最后的方块配成一对，或者说最后的方块没有好朋友。。。慢慢的引导孩子这样去说5，7，9。

然后观察偶数，2，4，6，8，10都可以分成两半，每一半的方块的个数都是一样的。复习一下一半的认识。参见《儿童怎样学习数学》读书笔记（四）配对 把数字和再加一个联系起来 认识一半。

告诉孩子，像1，3，5，7，9的数叫做奇数；像2，4，6，8，10这样的数叫做偶数。

这个练习可以多做几次，然后可以拿出一个数字，问问孩子这是奇数还是偶数。

等到后面孩子学的知识多了，可以做一些拓展，引导孩子发现下面的规律：

1. 奇数 1或-1=偶数，偶数 1或-1=奇数。也就是奇数的相邻数（前后数）都是偶数，偶数的相邻数（前后数）都是奇数。
2. 奇数±奇数=偶数，偶数±偶数=偶数，奇数±偶数=奇数。
3. 较大的数只用看个位数，个位数是奇数原数是奇数，个位数是偶数原数是偶数。