平行四边形，是一种隐藏于你我心中的一种工作路径，谁都不会说，谁都意会而不言传。它是对大多数人的一种工作心理的最直观表述。今天，我就把它表达出来，请君对照一番！

平行四边形思路，即是说，我们大多数人，尤其是教育及行政事业单位中的绝大多数人的心中的工作路线都是一个平行四边形。每日价的工作都是绕着这个平行四边形运动，运动的路程是总是相同的，永远都是那四条边框定的周长，如果说少了里程，那天的例行工作在至少在时间上是不完整的，那一天要么是这儿耽搁，要么是那儿告假。而每个人都有一个心理，就是每天的工作行程只要走完那个似乎亘古不变的平行四边形闭合路线之后，下班就会显得心安理得。

对于那个平行四边形闭合路线，它圈了一块“土地”。这一块土地我们把它看作是我们每个人各自不同的工作，它的所有工作内容就盛装在那个平行四边形路线框中。路线框外的工作与我们每个人都不是绝缘（低相关或零相关）的，也就是说，我们的内部是份内工作，那么，平行四边形框外就是额外的工作，与我们的本职没有多大关系的工作。但是，圈外的工作随时可能侵入圈内，喧宾夺主。尤其是当下的行政事业甚至国企，圈外的工作越来越多，毫无规律地渗透或挤压着这个闭合线路，让这个框不堪重负。

人所共知，平行四边形是具有不稳定性的。它最大的面积就是处于长方形的状态（别忘了，长方形也是平行四边形。）长方形的外部只要有外力作用，立马发生变形，变形之后，面积就会变小，越是挤压，面积越小，一个四边形框直至近似于被挤压成一条直线，里边面积接近于零。这是什么意思呢？就是说，工作人员他本人其实永远只做线上运动，左右都是工作，外边是额外工作，里边是分内工作。额外工作越多，份内工作就越少，直至分内工作都被挤没了。可能有人会提出，如果我四边同时以同样的力量挤压呢？那我想说，那是极低概率的或者说不可能的，为什么不可能呢？因为这个四边形框承受不了，会被挤爆的。

好，现在我把这个原理移植到我们的具体工作中，比如，我是一名小学教师，我的工作就是上好三四门功课，备课，上课，改作业，评讲与辅导，还有吃喝与小憩，这些都是我所行走的长方形轨迹范围的我的分内工作。如果外围工作挤压我，我只得应付因某种压力存在而不得不做的圈子外工作，从而导致我的分内工作不可能完成，只得抛荒，减少，腰斩或想法设法敷衍了事。平行四边形工作路径原理会使得“明智者”们永远不慌不忙，不焦不躁。呵呵，无论你给我额外添加多少的工作，我总是不温不火，不慌不忙，一切以领导的安排为第一位，教学这一档子事儿，备课改作业那一些常规的曾经引以自豪的工作，我们再也不会深加工了。曾经每篇作文密密麻麻的批改痕迹荡然无存，如果还有这种认真批改痕迹的存在就有些傻大个儿的味道儿了！我们的工作指针就是领导的枪指向哪里，我们就打向哪里。领导没指的，就是不重要的，或可以让位的。至于一步一个脚印、教书育人的工作，它在平行四边形范围以内，可是平行四边形不断被挤压而面积越来越小。也即工作被大量抛荒削减，被大量简化。谁的利益遭到贬损，只要智力在正常范围，都不难想到。与此同时，我们的老师心理平衡吗？答曰：“平衡是也。”因为我每天都走的是平行四边形路径，我的周长没变啊！我反正没有闲逛，没有浪费时间。说白了，你让我扑这头，我就摁不了那头儿，不正常吗？

我们中的绝大多数人都怀着一个平行四边形工作路径，这条路径周长永远不变。但是，我们份内工作面积在不断变化。因为，平行四边形在外力的刺激下，它的高不断被压缩，直至压缩成零距离。现实是，我们却以周长不变而天天自慰。自慰成了习惯也就天经地义加气定神闲了。

上级部门呢？“日理万机”！这文件那文件，不断安排与分内工作无关的额外事务，这些事务不断冲击人们心中那个脆弱的平行四边形。