微课是由一个个教学片段组成的完整教学的一部分，是一个相对独立却又互相联系的教学资源，是一种新型的教学模式和教学模块。微课的碎片化学习特点体现在微课的片段学习时间设置是短小精悍的，让学生在碎片化的时间可以反复学习，提高学习效率。

微课课程最终面对的是学生，因此制作微课程要以学生作为出发点来做好教学设计，一堂微课的知识点传授效果是微课质量的标准。微视频作为微课制作的核心，其录制和编辑处理技术直接反映出一堂微课水平的高低，不仅如此，微课选用的素材也与传统课堂有所不同，越来越丰富的视频图片、3D视图、特效动画可以充分在微课中体现。因此，一堂优秀的微课已不仅仅局限于教师对于知识点的讲解，还对教师对微课的教学素材、制作软件的选取与软件操作水平提出了更高要求。

一般而言，一个优秀的微课内容要包含：片头片尾视频、PPT录屏与声频、字幕等要素。PPT可以借助Office软件或者WPS软件来完成，可在PPT中穿插一些简易动态图或视频；视频的录屏与声频可以借助绘声绘影、Office录屏、Focusky等软件完成；字幕、片头片尾、剪辑、穿插复杂的动画特效等可以利用After Effects（AE）、Premiere（Pr）等软件处理；视频图片等素材可利用PS等软件进行加工。一个微课制作的工作量可能比正常课堂上课还要大，在这个过程中，对教师的软件操作能力有很高的要求。因此大部分高校的微课制作都选择第三方专业的机构来配合教师设计拍摄。

具体制作流程如下：

（1）选题：主要是将原每个课时45分钟的教学任务拆分成每堂微课约10分钟的教学内容，必须要紧扣教学大纲，一堂微课围绕某一个至两个知识点或教学环节、实验活动等展开。

（2）制订教学计划：主要是确定每堂课的教学目标、教学方法、教学线索、教学手段、教学内容的设计。微课的时间短，且呈现情景化特点，因此语言要比课堂上来得更加精炼，能具备多渠道灵活传播。同时还可以增加一些最新的、热点的、与知识点有关的生活中的例子来激发学生的学习兴趣，如发生涡震的虎门大桥、超导石墨烯材料等。

（3）素材准备：主要是制作PPT课件，准备教学中需要的动画图片、视频脚本等。将传统静态的图片、文字转化成动态的图画、视频等。视频底板应选取较为简洁明了的颜色或图案，可让学生注意力集中在内容上，另外如果视频中设计有教师人物的出现，应充分考虑在制作底板时，留出部分位置。

（4）录制视频：主要是利用软件，将PPT讲解的画面与声音录制成视频，有条件的还可以利用其他平台录制教师人像画面剪辑进入讲解视频。

（5）添加片头片尾：主要是利用视频处理软件添加开场介绍课程及教师的开场视频及结束语。

（6）添加字幕：主要是利用软件将前期设定好的视频脚本添加进入视频，将字幕与教师的讲解同步，使得讲解更加清晰。

（7）视频输出：主要是将前面处理好的视频导入格式处理软件，将视频输出成按要求的格式及大小。

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