一、什么是句子？
句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。

二、组成形式：

“谁（什么、 哪里） ”

“做什么（是什么、怎么样）”

即：谁干什么。哪里怎么样。什么是什么。

三、句子的类型

按照用途和和语气分类：

（一）、陈述句

（二）、疑问句

（三）、祈使句

（四）、感叹句

1、陈述句

是用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子。

陈述句的语调是平调，在书面语的句末一般用句号。

例如：1.晓明的妈妈是教师。

2.明天我们去春游。

3.天空中撒满了亮闪闪的星星。

陈述句的分类

按照表达内容，陈述句可分为肯定句和否定句。

肯定句是表达肯定意思的句子

否定句是表达否定意思的句子。

否定句又可分为一般否定句和双重否定句。

一般否定句表达的是否定的意思，

双重否定句表达的是肯定的意思，而且比肯定句语气更为强烈。

为了简明地了解陈述句的分类，我们用下面的图表来表示：

2、疑问句

用来提一个问题的句子叫疑问句。

疑问句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、呀、么 ‥‥‥”

疑问句书面语的句末用问号。

例如：1、这本书是你的吗？

2、你吃过午饭了吗？

3、他在院子里做什么呢？

（1）疑问句的分类

疑问句可分为有疑而问句、反问句和设问句三种。

①有疑而问句是问话者提出问题，要求别人回答的句子。

包括一般问句，选择问和是非问。

②反问句是一种无疑而问，是为了加强说话力量而采用的一种方式，实际上是陈述句的一种强调用法。

③设问句也是一种无疑而问，是为了引起读者或听者注意而采用的一种方式。

（2）为了简明地了解疑问句的分类，我们用下面的图表来表示。

3、祈使句

用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。祈使句书面语的句末根据语气的强弱，可以用感叹号，也可以用句号。语气强用感叹号，语气弱用句号。

如：请把书递给我。

不许随地吐痰﹗

把枪放下，举起手来﹗

祈使句的分类

根据语气的强弱，祈使句可分要求和禁止两大类。要求祈使句语气较为委婉，禁止祈使句语气较为严厉和强烈。

4、感叹句

用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹语气的句子叫感叹句。感叹句书面语的句末用感叹号。

如：颐和园的景色真美啊﹗

种子的力量竟有这么大﹗

多么令人难忘的夜晚啊﹗

句型转换：

改变句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。

改变句式的练习常见的有以下几种：

一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句

二、“把”字句和“被”字句的互改

三、肯定句和否定句的互改

四、把直接叙述改为间接叙述

五、不同语气句子的句式改变

一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句

1、把陈述句改成“把”字句

例：我叠好了被子

改后的效果：我把被子叠好了。

2、陈述句改“被”字句

例：春风吹开了花朵。

花朵被春风吹开了

二、“把”字句和“被”字句互改

例句：老师被小明狠狠地批评了一顿。

主语和宾语位置互换

“把”换成“被”

小明被老师狠狠地批评了一顿。

三、肯定句和否定句的互改

对事物作出肯定判断的句子，我们成为肯定句。

对事物作出否定判断的句子，成为否定句。

否定句一般都带有“不，没（没有）”等表示否定的词语 。

（一）肯定句改否定句

例句：王芳是个好孩子。

改否定句： 王芳不是个坏好孩子。

还可以改为双重否定句：

没有人不说王芳是个好孩子。

（二）否定句改肯定句

例句：弟弟不喜欢写作业。

改肯定句：改为喜欢的反义词

弟弟讨厌写作业。

肯定句或否定句互改的注意事项：

在改变时不能只是在句子中加入否定词或者去掉否定词，关键是在理解句子

的意思后，加上或去掉否定词后，不能改变句子的意思。

例如：“我喜欢你。”

改成否定句为“我不讨厌你。”而不能改为“我不喜欢你。”

否定句、肯定句和双重否定句的语气比较

从弱到强依次是：

否定句 肯定句 双重否定句

四、把直接叙述改为间接叙述

1、什么是直接叙述

直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟对方表述自己的意思。这时候，说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”

2、什么是间接叙述

间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。

（一）、直接叙述改为间接叙述

句子变换的注意点：

⑴.标点：冒号、引号去掉；感叹号、问号改成句号。

⑵感叹词：（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦......）去掉 ；

表示程度的词（多、真、太）可改成（很、十分、非常）等

⑶、特殊情况：

说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

（4）、句型的变化：

①原本的疑问句变陈述句，改成“是否......，是不是......，不知道......，有没有......，为什么......”等句型。

②原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。

（5）.要改变的词：

（6）原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”，“现在”要换成“那时”，等等。原句中的“来”要改成“去”。

（7）、方法技巧：

把直接叙述句改为间接叙述句要做到三改一不改：

1.改换人称（第一人称、第二人称）

2.改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉

3.适当地调整词语，使语句通顺

4.不改变句子的意思

比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”

这个句子如果改成：

老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。

再如：

叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”

应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。

把直接叙述改为间接叙述

例句：李老师说：“同学们学不会，我不安心。”

我 指李老师

李老师说，同学们学不会，他不安心。

注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。

（二）、将间接叙述转换为直接叙述

将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。

（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。

（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物。”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”

（3）检查句子表述是否合理

比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？

改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

三、不同语气句子的句式改变

（1）、陈述句和反问句互改

（2）、陈述句幻与感叹句的互改

1.陈述句和反问句互改

陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

例如：

这么远，箭怎么能射得到呢？

这么远，箭不能射得到。

陈述句与反问句互改要注意以下两点

（1）陈述句改成反问句时，一定要加上“难道、怎么、岂能、岂”等反问词，句尾还要加上“吗、呢”等语气词，把句号改为问号。

反之，反问句改为陈述句，要去掉这些反问词和语气词，句尾标点符号也应改为问号。

（2）陈述句与反问句互改时，肯定句和否定句也是互改的，即题目无论是陈述句还是反问句，如果是肯定句，变过来的句子一定是否定性的句子。反过来，题目是否定句，答案一定是肯定性的句子。

2.陈述句与感叹句的互改

陈述句变为感叹句，要加表示强烈感情的副词和表示感叹的语气助词，并将句号变为感叹号。

反之，感叹句变为陈述句，就要去掉句子中表示强烈感情的副词和句尾的语气助词，并将感叹号改为句号。

练习题

一、选择题

1．指出下列句子是什么句式。

A设问句 B疑问句 C反问句 D感叹句 E陈述句

（1）灰尘大多具有吸湿性能。 （ ）

（2）假如空中没有灰尘，大自然将是多么单调啊! （ ）

（3）你的作业完成了吗? （ ）

（4）海底是否没有一点儿声音呢?不是的，海底的动物常常在窃窃私语。（ ）

（5）难道灰尘对我们一点好处都没有吗？ （ ）

2．下列句子与例句同类的一句是( )

例:奶奶提着篮子上街买菜。

A.爸爸让我们说说花生的好处。 B.老师要求我们积极举手发言。

C.我打开书包开始做作业。 D.母亲叫闰土坐下来。

3．按要求改写句子。

老人诗一般的语言打动了我。

改为“把”字句：________________________

改为“被”字句：________________________

4．按要求改写句子。

(l)高粱的全身具有鲜明的个性。（改双重否定句）

__________________________________

(2)李校长说：“我今天要去开会，不能参加你们班的活动。”（改转述句）

__________________________________

(3) 你敢说这支笔不是你偷的？（改陈述句）

__________________________________

(4)沿着这条小路走，能到小明家。（改成疑问句）

___________________________________

5．今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。（改反问句）

___________________________________

二、句型转换

6．按要求写句子。[来源:学科网ZXXK]

（1）我被这动人的情景吸引住了。

改成把字句：

（2）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！

改成反问句：

（3）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

改成陈述句：

7．按要求写句子。

（1）我被这动人的情景吸引住了。

改成把字句：

（2）这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！

改成反问句：

（3）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

改成陈述句：

8．句子万花筒。

①灰尘是人人讨厌的东西。

改成双重否定句：

②假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！

改成陈述句：

9．句子因智慧而美丽。

（1）野菊花插满了小辫儿。（改为“被”字句）

（2）我永远感激我的启蒙老师（改为反问句）

10.按要求完成句子。

1.月亮挂在天空。（改成比喻句）

2.我走在树木里，总能听到鸟儿的叫声。（改为拟人句）

3.敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。（改为“把”字句）

4.做作业的时候不能粗心。（改为感叹句）

5.班长激动地说：“我们的任务胜利地完成了！”（改成第三者转述的句子）

6.这是伟大的奇观。（改成反问句）

11．句子变换，意思不变。

（1）如果没有老百姓的支持，我们能有今天这个局面吗？

改为陈述句：

（2）他很快打消了这种想法。

改为“把”字句：

12．按要求写句子。

（1）我认认真真地誊写了一遍诗。(改写“把”字句。)

_________________________________________________________________

（2）爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”(变成转述句。)

_

（3）难道世界上糟糕的诗还不够多么?(变成陈述句。)

_________________________________________________________________

参考答案

1．【答案】（1）E （2）D （3）B （4）A （5）C

【解析】对不同句式掌握情况的考查。

（1）陈述句：陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。

陈述句的五种基本句型：①主语 系动词 表语②主语 谓语③主语 谓语 宾语④主语 谓语 间接宾语 直接宾语⑤主语 谓语 宾语 宾语补足语

（2）感叹句：汉语中的感叹句，属于汉语四大句类的一类（其他三类为：陈述句、疑问句、祈使句）。带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调，句末都用叹号（！）表示。

（3）疑问句：疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。疑问句是实际交流中常用的句式，疑问句分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。

（4）设问句：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。

（5）反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。反问句是修辞手法中的一种。

2．【答案】C

【解析】

试题分析：选项A、B、C三个句子都是兼语句。“兼语句”就是一个句子中有一个名词，它是第一谓语的宾语，又是第二谓语的主语；第一谓语由使、令、叫、让、派、请等动词充当。例句主语是“奶奶”，谓语是“买”，宾语是“菜”，“提着篮子上街”做状语。D选项与之一样，“我”是主语，“做”是谓语，“作业”为宾语，“打开书包开始”做状语。

3．【答案】老人诗一般的语言把我打动了。 我被老人诗一般的语言打动了。

【解析】把字句：基本的结构为主语 "把" 宾语 动作。

被字句：被字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、让、叫）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。

4．【答案】（1）难道高粱的全身不都具有鲜明的个性。

（2）李校长说，他今天要去开会，不能参加你们班的活动。

（3）你不敢说这支笔不是你偷的。

（4）沿着这条路走,能到小明家?

【解析】

句子的类型：按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类：
（1）陈述句：告诉别人一件事. 陈述一个事实的句子，句末用句号表示。陈述句有肯定.否定以及双重否定的形式。如：
我的理想是当一名人民教师。（肯定） 他没有参加昨天的会议。（否定）
这件事不能不管。（双重否定）
（2）疑问句：向别人提出一个问题.询问一件事情或表示疑问的句子，句末用句号。如：
你今天为什么迟到？ 一块钱，你有没有？
（3）祈使句：表示请求.命令.商量或向别人提出要求的句子。语气坚决的，句末用叹号；语气和缓的，句末用句号。
如：上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！ 你应该用功读书。
（4）感叹句：用来抒发强烈的感情（喜欢. 愤怒. 悲伤. 恐惧. 惊讶. 厌恶等）的句子，句末用感叹号。
如：多么大胆而有诗意的想象啊！我是中国人，我爱中国！
规律总结：1.因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同考点（句式变换）无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动（增删换调），但变动不要太多。
2.每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，主动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。
3在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，及修辞问题，一般说，防止顾此失彼。
考点：句式变换

5．【答案】今天依然屹立的金字塔难道不是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?

【解析】句式变换就是把某一种句式换成另外一种句式，而表的的意思不变，这样可以增强表达的效果。常见的句式变换主要有：

⑴陈述句与反问句互换。如：

陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。

反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗/。

规律总结：陈述句改反问句与之相反：

1、词语的变化：如果陈述句是肯定的意思：可加入疑问词“难道……不……”或“怎能……不……” ；如果陈述句是否定的意思：则加入疑问词“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定。

2、标点的变化：陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。

3、语气的变化：陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……” 或“怎能……”，则疑问词为“呢”。

考点：句式考察

6.【答案】（1）这动人的情景把我吸引住了。（2）难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情谊吗？（3）没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。

【解析】本题考查句子的转换。把字句是将原句中的主语变为句子中的谓语，句子意思并没有更换。（1）中将主语“我”与“这动人的情景”位置互换，用“把”连接，即是答案。

（2）将感叹句变为反问句，就是把原句中的感叹词去掉，添加疑问词“难道”“吗”等，符号变为问号。（3）是将反问句改为陈述句。反问句添加了疑问词，变为陈述句时只要将疑问词去掉即可。只要理解这几种句型的变法，便不会出现错误。

7.【答案】（1）这动人的情景把我吸引住了。（2）难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情谊吗？（3）没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。

【解析】本题考查句子的转换。把字句是将原句中的主语变为句子中的谓语，句子意思并没有更换。（1）中将主语“我”与“这动人的情景”位置互换，用“把”连接，即是答案。

（2）将感叹句变为反问句，就是把原句中的感叹词去掉，添加疑问词“难道”“吗”等，符号变为问号。（3）是将反问句改为陈述句。反问句添加了疑问词，变为陈述句时只要将疑问词去掉即可。只要理解这几种句型的变法，便不会出现错误。

8．【答案】①灰尘不是人人都讨厌的东西吗？②假如空中没有灰尘，大自然将会很单调。

【解析】句型转换类型的题转换是练习中比较重要的题型。这类题型有很多句型，陈述句，反问句，疑问句，感叹句，双重否\肯定句，三重否\肯定句等等。那么我们在练习的时候就要做好积累和句型特点的总结。此题中，就双重否定的含义就是否定两次，那么①句中，“灰尘是人人讨厌的东西。”这时肯定句，我们加否定词的时候就要注意加两个否定词。疑问语气相当于否定词，所以答案给出了“灰尘不是人人都讨厌的东西吗？”②句要求改为陈述句，陈述是不带感情色彩，客观叙述事实，

9．【答案】（1）野菊花被小辫儿插满了。（2）我难道不应该永远感激我的启蒙老师吗？

【解析】句子类型有很多种，千变万化，但是万变不离其宗。掌握好关键点，便是解决这一类问题的万能钥匙。把字句和被字句只是主语换了，句子意思并没有更换。反问句是把陈述句变为带有问号的句子，句子意思也是不变的。（1）中的野菊花和小辫儿的关系我们看到了，被字句是谁被谁怎样，句子就可以直接改成“野菊花被小辫儿插满了”。位置转换要准确。（2）中是肯定句，改为反问句时要使用疑问语气词“吗”还有疑问词，“难道”和“吗”的使用就可以将整个句子的语气变为反问句。只要理解这几种句型的变法，便不会出现错误。

10．【答案】1. 如同圆盘似的月亮高高地挂在深蓝的天空。2. 我走在树林里，总能听见鸟儿欢快的歌唱。3. 敌人的暗堡把我军前进的道路挡住了。

4. 做作业的时候不能粗心啊！5. 班长激动地说，他们的任务胜利完成了！6. 这难道不是伟大的奇观吗？

【解析】1.⑴确定要表达的主体,即本体.注意要突出句子主体的特点。⑵喻体的选取.确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。⑶喻词选择：似的。2. 不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。在“歌唱”添加“欢快”。3. 改变施动者敌人的暗堡和受动者我军的中间加“把”。4. 在加上“啊”这个词，句尾用感叹号。5. 说话人即第一人称“ 我门 ”要改 为第三人称“ 他门 ” 。6. 在肯定词前面加上“难道”反问语气词。将肯定句中的肯定词“是”改为否定词“不是”。句号变问号。

11．【答案】（1）如果没有老百姓的支持，我们不能有今天这个局面。

（2）略

【解析】（1）将肯定词“有”前面加“不”，句中的反问语气词 “吗”去掉。问号改为句号。（2）读句子，找出句中表示动作的词“打消”。然后，把动作词移到句子最后，在句子空出的地方加个“把”字。

12.【答案】

（1）我把诗认认真真地誊写了一遍。

（2）爸爸对我说，他晚上要七点钟才能回来。

（3）世界上糟糕的诗够多了。

【解析】对句式转换掌握情况的考查。

（1）把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。基本的结构为：主语 “把” 宾语 动作。

（2）引述是直接引用别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”， 冒号和引号前的内容不变，标点符号发生变化，冒号引号改为逗号。

（3）反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问句改成陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②把句中反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③在句末，问号改为句号。注意，修改完再读一读，保持句意不变。

为孩子们学习助力，为家长们辅导解忧，领步小学堂！