《一匹出色的马》是一篇散文，写的是一家四口去郊外散步，返回时妹妹走累了，要求抱抱，却意外得到了爸爸给的一匹出色的马，自己蹦蹦跳跳回家的故事。这篇课文既向我们展示了春天郊外的美景，也让我们我们看到了爸爸的智慧，感受到了一家人温馨幸福的家庭生活画面。这篇课文被很多老师和家长喜欢，因为小学生能从中学到知识，而家长则能从中学到如何做更智慧的父母！

一、生字词的学习

1、二类字，形声字特点识记生字：郊、泛、波、纹、葱、毯、恋株、骑、跨。也可以运用形近字对比，比如“株”和“珠”。

2、一类字。

笔顺容易写错的生字：匹，注意第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，最后一笔才是竖折。求，第三笔是点，第四笔是提，孩子容易写成一笔“撇折”

不好写规范的生字：像，右半部件的三撇要长短不一，起笔位置要认真观察。恋，下面的卧钩不要写太长，三点的运笔方向和占位非常关键，要认真观察田字格。

组词容易出错：像，这个字表示形象上相同或有共同点，而“象”多表示哺乳动物，以及“形状、样子”，组词的时候要根据字义，不要混淆使用。

二、课文部分学习

（一）环境描写，渲染气氛

课文是散文，散文必然会有对景色的描写，这篇文章对景色的描写，分布在123小节中，

1、“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”这里的碧绿碧绿，突出了河水的色泽，它是个叠词，类似的类似的叠词还有：火红火红，金黄金黄，雪白雪白。

“泛起层层波纹”则让我们感受到了河水的灵动，春天的生机。

2、“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”葱葱绿绿，写出了田野非常绿的特点，这样的叠词还有：白白胖胖、花花绿绿、干干净净。后半句比喻句，写出了田野柔软的质感。

3、“春天的郊外，景色异常美丽”。“异常”可以用换词的方法理解：非常、特别。

（二）抓“五要素”概括课文内容

在这样美丽的春色中，一家人发生了什么有趣的事呢，让孩子读一读第4~7小节，说一说。其实这就是对课文内容进行概括，不同于用扩充课题的方法，本课是叙事性的文章，适合用提炼五要素进行概括的方法。

“这篇课文写的是一家人在散步后回去的路上，妹妹累了求妈妈抱抱，妈妈拒绝了，爸爸给了她一匹出色的马，她高高兴兴地骑着回家了。”

我们可以看到在概括这篇课文的主要内容时，有时间地点，人物，事件以及事情的结果。很多叙事性的文章都可以用提炼五要素的方法进行概括。

（三）抓住人物动作和语言，体会妹妹散步前后的变化。

1、求妈妈抱

在默读课文之后，我让孩子们画出了妹妹前后变化的句子，起初，妹妹求妈妈抱她，一个动词“求”，可以让孩子联联系自己生活中求爸爸妈妈时候的情景，读好妹妹的撒娇语气。

妹妹求妈妈抱，不仅是撒娇，更是因为第三小节中“一家人一边看，一边走路，已经走了不少”年龄最小的妹妹已经非常疲累，精神不振了，所以在朗读的时候，除了撒娇还要读出妹妹沮丧的语气。

2、活力四射

后来呢，在课文的第七小节中，妹妹的心情是“高兴”。那么体会人物的心情，要抓住他的动作和他的语言，从动作“跨”“蹦蹦跳跳”“笑”，还有语言“我早回来了！”我们可以看出此时的妹妹已经精神饱满，活力四射。

（四）找到妹妹变化原因，感受爸爸的智慧

那么是什么让妹妹发生了这么大的变化呢？是因为爸爸给了他一匹出色的马，这一匹出色的马呀，就是指爸爸拾起的一根又长又细的枝条。

通过第六小节中爸爸的动作和他的语言，我们可以看出，爸爸的做法很不同一般。我们班的孩子们也都表示非常喜欢这位爸爸。

是的，他保护童真：了解孩子，好奇心强，爱玩游戏的特点，用类似游戏的话让孩子恢复了活力。他充满智慧：对孩子的要求并非有求必应，而是激发了孩子的动力，用游戏的方式教给孩子解决困难的办法。

在生活中，每个孩子和爸爸妈妈相处中，都会有这样父母闪着智慧之光的时刻，如果能和孩子一起回忆，说一说、写一写，最好不过了。