对于乡村教师而言，班级学生由于人数较少，每一个学生都显得特别重要，一个学生的成绩好坏直接影响到教师在全乡的排名，如果几个学生成绩都不好，那么这个老师这一年，无论如何努力，都改变不了落后的局面，尽管如此，每一名教师也是尽自己最大的努力，尽可能的把学生教好。

这是一份70分的五年级语文期中试卷，老师看到时间后，心里顿时就凉了，他平时成绩挺好的，这次怎么错这么多啊。

看拼音这道题，学生错了一个，柑橘这两个字他都写错了。这两个字的确有点难，不过我们记忆的时候可以把一个汉字拆开来及，柑就是一个木 甘，表示好吃的水果；橘可以拆成三部分，木 矛 冏，这样就便于记忆了，化整为零。

组词一下子就错了两个，魂的偏旁就是鬼字旁，如果去掉“鬼”这个偏旁，一个云再加一个偏旁就太好组词了，比如：运、坛、芸、昙……这个学生理解错了，这个魂是“鬼”旁。

还有“橙”字，它的偏旁是木字，去掉木，就变成了登，加一个偏旁就可以变成：登——澄（澄清）、登——凳（板凳）。

八、这道题学生错的比较多，关联词语掌握的不好，还有比喻句也没有全找出来。

比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语，比如像，好像、仿佛、似乎等等）和喻体（打比方的事物）。本体和喻体必须有相似的地方，让人一下子可以通过喻体能够联想到本体。

九、按要求做题。

这道题是语文试卷中最简单的题了，我们称之为“比葫芦画瓢”，只要按照要求都能做对，可是这位学生竟然错了三道题。

2.河水哗哗地流着。（写成拟人句）

拟人就是用写人的词句去写物。使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。这种手法又叫做“人格化”。

举例：河水哗哗地唱着歌向前奔去。

河水伴着欢快的歌声，奔向远方。

河水唱着歌儿，哗哗地流着。

3. 这道题，改成转述句。

转述句就是把别人说的话转达出来。 标点符号也随之改变。

举例：晏子让楚王一问,他实在不好回答。

4. 你这么大年纪，支持不住。（改为反问句）

举例：您（原文中的你有点不礼貌，应该是出卷子的人不小心）这么大年纪，能支持得住吗？

十、这道题，学生错的真的太多了，平时老师让背诵，他怎么都不背？不会背，怎么可以写对呢？

十一、课内阅读，就错的更多了，7分扣了5分，可以说，真的是做的太糟糕了。加点字选择正确的读音，想必是漏掉了一个。还有修辞手法也没有写对，木桥会发抖吗？人会发抖，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。这上面已经说过了，是拟人的修辞手法。

课文阅读比课内阅读要难一些，要做全对就更不容易了。

五年级的这篇作文是半命题作文，无疑就降低了作文的难度。

这位学生写的是谢谢你，妈妈。题目中的谢谢你后面没有写逗号，怎么可以这么不用心！

全篇写的是对母亲的感谢，写的是泛泛而谈，写妈妈送他去医院，妈妈给他做饭，写妈妈挣钱。既然妈妈那么辛苦，同学，你为何不能好好学习，把自己的字体写好，为何学习那么不用心。

这位小学五年级学生的语文期中试卷，学生只考70分，字体太差，基础题扣20多分，作文写的也不太好，大家说，如何帮这位小朋友尽快的把语文成绩赶上呢？