1、本单元为习作单元。整个单元有四部分组成，第一部分为精读课文，包括《16 麻雀》《17 爬天都峰》。第二部分为“交流平台”，梳理、总结习作方法；“初试身手”是尝试用学到的写作方法进行表达练习。第三部分是习作例文《我家的杏熟了》《小木船》。第四部分是单元习作，写一件印象深刻的事。
2、阅读61页了解本单元主题
人文主题：多彩生活
语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的
习作要求：写一件事，把事情写清楚
第二步：标自然段本课共有7个自然段
第三步：预习课后生字词1、拼读要求会认的字（拼读—直呼—盖住拼音读生字，每一步都要至少三遍，每一步都要扎实）
2、 要求写会的生字
（1）注音
（2） 在文中划出带有生字的词语，每词至少读三遍，读正确。
嗅到 呆呆地 牙齿 巢里 身躯 掩护
幼儿 搏斗 庞大 力量 愣住
（3）给课后生字组词，每个字组两个词
这一步要注意的是：有的同学把组词写在生字旁边，生字不写或用符号代替，这种做法不好。写组词也是在记生字，生字一定不能忽略不写）
嗅 xiù（嗅觉）（嗅神经）
呆 dāi（发呆）（呆若木鸡）
奈 nài （奈何）（无奈）
巢 cháo（巢穴）（鸟巢）
齿chǐ （牙齿）（锯齿）
躯 qū（身躯）（躯体）
掩 yǎn（掩护）（掩面）
护 hù（保护）（护理）
幼 yòu（幼儿）（幼稚）
搏 bó（搏斗）（搏击）
庞 páng（庞大）（面庞）
量 liàng（力量）（重量）
愣lèng （发愣）（愣神儿）
这篇课文中多音字有：
量 liàng（力量） liáng （丈量）
似 sì（似乎） shì ( 似的 )
露 lù（露水）lòu（露马脚）
第四步：读课本，把课文读流利，读正确1、读课文遇到不会读的字要查字典解决，并在文中注上拼音。
2、课文至少要读三遍，读流利，读正确。读不通的句子、长句子要多读几遍
第五步：理解、积累好词佳句1、在文中划出自己不懂的词语，采取查字典、联系上下文等方法试着理解
无可奈何：不得已，没有办法
摇撼：摇动，震动，震撼。
锋利：头尖，容易刺入或切入物体。
挓挲：伸开，张开。
绝望：希望断绝，毫无希望。
嘶哑：声音沙哑。
搏斗：激烈地对打。
庞大：很大。
安然：平安，安安稳稳地。
2、关注句子
本文运用修辞方法的句子是：
一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
有深刻含义的句子：
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
“强大的力量”指的是母爱的力量。
第六步：了解课文内容1、课后第一题：
（1）课文围绕麻雀写了一件什么事：
一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀，最终吓退了猎狗，搭救了小麻雀。
（2）起因、经过、结果：
起因（1—3）：风把巢里的小麻雀吹掉在地上，猎狗发现了小麻雀
经过（4—5）：老麻雀奋不顾身拯救幼儿
结果（6—7）：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。
2、课后第二题（本单元语文要素的体现）：了解作者是怎样把内容写清楚的
（1）写清楚了事情的起因、经过、结果
猎狗攻击小麻雀（起因）—老麻雀拯救幼儿（经过）— 猎狗退缩（结果）
（2）运用多种感知器官，写出自己看到的、听到的、想到的
（3）注重细节描写
- 环境描写：风猛烈地摇撼着路旁的白桦。（看到的，交代出小麻雀掉下来的原因）
- 小麻雀：呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，（看到的，写出了麻雀的弱小，不是猎狗的对手，表现出麻雀的处境危险）分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。（想到的）
- 老麻雀的无畏：
- 从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前（看到的）。
- 挓挲起全身的羽毛（看到的），绝望地尖叫着（听到的）。
- 浑身发抖（看到的），发出嘶哑的声音（听到的）。
- 不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，强大的力量使它飞了下来。（想到的）
- 猎狗发现猎物：猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，（看到的），好像嗅到了前面有什么野物。（想到的）
- 猎狗的进攻：慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（看到的）
- 猎狗的退缩：愣住（看到的），没料到老麻雀会有这么大的勇气（想到的），慢慢地、慢慢地向后退（看到的）。（交代结果）
