学生在熟读的基础上，可以让孩子们拍手读、男女生对读、站起来打节奏读。

引导学生说一说你读懂了什么，有什么不懂的，老师适当点拨，并适当引入生活中孩子们所熟悉的事例，帮助孩子们大概的了解谚语的意思。

五、和大人一起读

目标：尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

这个故事情节生动、内容比较长。

之前在第六单元学生们已经学过了分角色朗读，因此可以先让学孩子们借助拼音来读读故事，了解故事内容的基础。

在尝试着和大人一起分角色朗读，比如爷爷奶奶做老猴子，读老猴子说的话，爸爸妈妈就做大猴子，自己做小猴子，说小猴子的话。

让学生和家人们一起阅读，感受阅读的快乐。

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