三、改变对学生的态度和看法

当下教育界，一切以分数来评价学生。分数是学生、老师、家长的命根子，考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。分数成了衡量一位学生的唯一标准。我们的评价体系明明包括了德、智、体、美、劳全面发展，为什么只注重智育，而忽略了德育、体育、美育和劳动教育？

如果老师阅读的书足够多，他的知识面和看待问题的角度也会不一样。他会把学生当成一个活生生的人来看待，而不是考试的机器，应试教育的填鸭品。他所读过的书都会带他体验不一样的人生，感受世间万物的变化。从而更加在珍惜学生的差异，正确并客观地对待每一位学生。

四、让教书变得更有意义

如果一位老师不能热爱他所从事的教育行业，那他就成为不了一位好老师。如果每天， 你就是写教案，上课，批改作业，这样流水线似的工作会让不知不觉产生职业倦怠。会觉得教书索然无味，但如果你大量阅读，把课上精彩了，学生上课不再是逼，而是嘴角上扬，巴不得一直讲下去。

那你就是获得了教学上的成功，更在讲台上实现了自我价值。在我上学时，之所以迷恋语文，是因为我有一位老老师。在学李商隐的《无题》时，他不仅讲了诗意和创作背景，更是把整个李商隐的创作史和唐诗的兴起、发展、繁荣讲了个遍，让我们叹为观止。

讲的时候并不是干讲，而是风趣幽默，插科打浑无所不能，一课堂45分钟，铃声响后，我们仍然不肯下课，求着老师再上连堂。犹记得，这位老师上课的神情，那是一种物我两忘的境界，他不是老师，而是化为了一千多年前的李商隐，而我们则是生活在大唐盛世的少年，与李商隐同喜同悲，休戚与共。试问，这样的课有哪位学生不喜欢呢？又有哪位教师敢说这不是一种莫大的快乐？

四、提高个人的眼界和改变处世态度

歌手兼音乐制作人李健曾说：所谓读书的意义，大概就是让人眼界更开阔，对自我有更清醒的认识，而不至于狂妄。一个人读的书越多，越会意识到自己的匮乏。不读书的人，往往会自认为很牛，因为他的世界只有自己。

而读过书的人，古今中外，不同领域，不同人生，都可以从书中领略到，而且他还能时刻意识到自己还是坐井观天，对这个世界和周围的人保持应有的谦卑和学习的态度。正所谓知道得越多，才发现知道得越少。

一位老师只有多读书，他才会获得全方位的成长。因为，我们从事的是太阳底下最光辉的事业，是育人子，启人智，授人学。

如果自己都不能做到大量阅读，又怎么好意思让学生阅读大量的书？我们强调学高为师，身正为范，其身不正，虽令不从。我认为，作为老师最好的教育就是示范，自己做个爱读书的人，给学生做起榜样。久而久之，学生自然会随风潜入夜，润物细无声，慢慢地也会爱上阅读，进而形成自己独立的见解。

在此，我还要说一句，俞敏鸿，你说的话没错，我深表赞同！