01

大圣老师家的哥哥上三年级以后，感觉功课开始紧张，每天放学后的时间都不够用。有一天全家讨论怎么安排时间，课外班保留哪个，停掉哪个。

英语课，肯定要继续上。

乒乓球课，学完现在买过的课程，就停了吧。

跆拳道课，上吧，时间不够，不上吧，体育素质测试还挺需要加强运动的。怎么决定呢？

正商量着，老公就说：“要不把钢琴停了吧！”我还没问出“为什么”，他就接着说“反正也没用。”我顿时觉得又好气又好笑：“你怎么知道没用？”“你学过钢琴吗？”“你想怎么有用？”

把他问得一愣一愣的。

我才发现这是很多人都有的疑问。

知乎上有好多类似的问题：

“小孩学钢琴到底有什么意义？”有40万的浏览量。

“钢琴特长在未来有优势吗？”有54.6万浏览量。

“很多人长大后都不再碰乐器，那么很多孩子从小学乐器，还有什么用？”有81万浏览量，这里面大部分是谈的学钢琴。

有的人说让孩子学钢琴就是交智商税，有的人说学钢琴好处多多。

还有人问：坚持了2年，孩子实在是不愿意学钢琴了，应该放弃还是继续坚持？

有的人说应该放弃，别逼孩子，有的人说不能轻易放弃，否则孩子会养成遇事逃避的习惯。

要是我来回答，我当然觉得学钢琴有用。大圣老师自己小时候就学琴，弹琴成为我的一个特长，一个标签，帮助别人对我加深印象，在竞选学生会干部的时候是一种加持，当了妈妈，我还自己给孩子进行钢琴启蒙，我家哥哥的钢琴学习前6年一直是我自己教的。今年换了中央音乐学院毕业的老师，对我的教学给予了肯定（哈哈当然也许人家是客气和尊重），正在备考7级。

02

大圣老师小时候就喜欢音乐，学琴是我主动要求的，所以我没感觉到任何压力。

我家哥哥小时候，我规划他的兴趣培养。大致考察了一下家附近的钢琴培训中心，考虑到启蒙更多的需要老师的耐心，水平太高的老师，暂时也用不上。为了节省学费，我决定自己教。

家里人也有疑虑，怕我坚持不下来，怕孩子不听我的。朋友也有劝我的，怕我水平不够，耽误了孩子的学习和发展。

我也焦虑过，但是后来我仔细考虑了一下，我教孩子学钢琴的目标，并不是走专业路线，成为钢琴家、或者专业演奏人员、钢琴老师。我更多的是凭借自己的经验，觉得孩子应该有一个兴趣爱好，能陶冶情操，开心不开心的时候有另一种表达方式。

所以，我家哥哥一开始学琴，就不是奔着“有用”去的。

从哥哥4岁开始，我正式教他弹钢琴。主要做到了这4点：

减轻压力

读研的时候，我做家教教过一个一年级的小女孩。她家请我的时候，主要是想让我陪她写完家庭作业，再陪她练琴，还告诉我她已经考过了6级，我当时还紧张了一下下，心想自己也没考过级，教得了人家孩子吗。结果一见面，我看孩子的手型都有问题，总是折指，弹的曲子也很简单，最大的问题是，孩子根本不喜欢弹琴。

我给她当家教当了一年多。我每个星期去2次。开始的时候，她1、2个星期还能弹上1次琴，后来她总是写不完作业，就没时间弹琴了。为了让她能弹一弹，我和她聊过天，说：“不知道有多少孩子羡慕你，他们可能都没见过钢琴。”谁知道她很自然地就接了我的话：“那把我家的钢琴送给他，我不想要。”

我不知道她是怎么学琴的，但是学琴学到这样，真是挺失败的。

我家哥哥学琴，因为是我自己教，等于不用额外投入时间，除了买钢琴（和调音），不用额外花钱，也没要求孩子的学习进度和必须考级，所以孩子学琴几乎没有压力（可能唯一的压力就是什么时候能超过妈妈，其实现在已经基本超过了，哈哈）——

他不用和别人比，

他不用参加考评，

他每天只弹30-40分钟，

开始教他之前，我在家也会弹琴，他听到了觉得很羡慕。所以，弹琴对他来说是一件有趣的事。我从来不会因为他弹琴出错而批评他，再加上他弹琴我全程陪伴，也满足了孩子和妈妈亲近的情感需要，是宝贵的亲子时光。

其实，人的本性是会对一些陌生事物好奇的。之所以有的孩子觉得压力大，不想学不愿学，我觉得可能因为家长自己不懂，还总是攀比心重、乱指挥，给孩子定的目标过高。

培养兴趣

我在给哥哥启蒙时，就提前想到了难度。孩子刚开始学，我教起来当然费劲儿，要一个音一个音的认，一个键一个键的找，他学起来难度当然更大。我要想让孩子愿意学下去，就不能让他觉得很难，压力很大，不愿意学。

所以我精心挑选了教材，从黄因老师的《幼儿钢琴入门》（一套6册）开始学。学完以后，又接着弹了《儿童钢琴起步教程》（上下册）。