很多孩子思维方式单一，遇到综合类、系统类问题束手无策，这些现象的出现与家长对孩子的学习习惯，思维方式的培养有着很大的关系。为什么孩子学习这么努力，可效率依然低下呢？

重机械性学习，轻思辨能力培养，孩子独立思考能力欠缺，很多时候看似很努力，其实大部分是大脑在舒适区内的重复工作，久而久之受定式作用的影响，就造成了思维方式过于单一。很多家长把听话作为好孩子的标准，尤其是在孩子小的时候，更多的注重了让孩子遵从家长的想法，面对孩子的异想天开，家长往往觉得很可笑，甚至是打压，贬低，无形中错过了孩子的创造性以及发散性思维能力，所谓的听话恰恰是独立思考能力缺失的表现。

当孩子学习出现问题的时候，家长只注重了帮助孩子寻找具体的学习方法，一定程度上忽略了激发孩子的学习动力及思维能力的训练，导致自主学习能力相对较弱，学习上困难重重。

重知识积累，轻社会实践。如果说实践体验是孩子知识建筑的根，知识的传授就是养料，当孩子缺乏社会实践，生活体验的基础时，知识就只是孩子学习中的一种符号，与生活脱节，无法扎根到孩子的认知结构中，所学知识就会单一化。没有根的知识就不会发芽，更不会植繁叶茂。没有实践的联想和自己的认知理解。孩子的知识建构缺少根基，导致对所学知识的认知浮于表面，对知识的理解单一，所以孩子遇到问题的思考就只能局限于书本知识，缺乏贯通性。

根据孩子的年龄特点和思维发展特点，帮助孩子举一反三，建议从以下几个方面努力。第一，营造宽松环境，培养独立思考的习惯，思考是举一反三能力的重要条件，提问更是培养思考能力的有效手段，首先家长需要营造宽松的家庭教育环境，善于提问孩子，也要善于引导孩子，这既有助于增进亲子关系，也可激发孩子的思考能力，同时还可培养其表达能力，例如当孩子遇到困难时，家长不要直接帮助孩子找到答案，建议运用启发式提问，一些没有唯一答案的开放性问题，帮助孩子探究发生了什么是什么原因导致的？他们的感受是什么？有意识的引导孩子多角度，全方位的主动思考问题，并鼓励孩子尝试用不同的方法处理和解决问题，以拓宽孩子的思维宽度，为能够举一反三的思考打下基础。

其次，营造自主成长环境，激发主动学习热情，鼓励孩子对事物提出自己的疑问，主动寻找问题，培养其善问的品质，不被固定在课本上，家庭生活中的一些重要事件，家长也要征询孩子的意见，增强孩子的主体意识，当孩子提出自己的想法时，即使有些异想天开，家长也要注意保护孩子的自尊心，培养孩子独立思考的自觉性，而不是说服孩子按照家长的方式思考，为此，家长要让孩子多接触自然，接触社会，接触同伴，增强孩子的社会参与度，提高实践能力，为孩子的知识建构打下实践的基础。

第三，要巧用学习技巧，养成系统化的学习习惯，首先要学会运用思维导图，思维导图是培养发散性思维的有效图形思维工具，用事物关联的方式有效帮助孩子整合所学的知识，从而更好地把握主题，如运用思维导图进行一题多解一事多写，一物多用，或者进行单元学习知识的连接等，培养孩子的整合和发散思维能力，直观易操作。其次，尝试做做小老师，比如题目有一定的难度，家长可以适当的示弱，鼓励孩子给家长讲解自己不会做的难题，讲题的过程就是孩子思维转变的过程，长期训练可以培养孩子的主动思考能力，再次巧用各种符号，教孩子将所学知识运用不同的符号标记，如数学学习的过程当中同类或相似问题用同一种符号标记进行分类，以达到综合运用并做适当的练习，熟练掌握不同的标记，让孩子能够一目了然，即培养孩子的分类能力，也在应用知识的时候便于归类思考。