坏老师会认为学生比较笨，可以把学生当猴子耍。学校越差，坏老师越多。我很庆幸我在瓯海中学读书。瓯海中学老师不会把学生当猴子耍。你可以说瓯海中学老师师德高尚，也可以说这其实跟师德毫无关系，是师生双方力量对比的结果。瓯海中学老师他是觉得自己比学生笨的。我的老师就觉得比我笨。只有聪明的人耍愚笨的人，没有愚笨的人耍聪明的人。瓯海中学老师最坏的底线就是精疲力尽绝望后对学生放弃不管。上课讲话且不认真听、作业不做、晚自修吵闹，跟你讲总是不听，于是老师就放弃不管了。

坏老师都有自己的一套心理逻辑。它有异于绝大部分老师的正常的心理逻辑。比如坏老师和学生成为了同事，在同一所学校教书。这坏老师在这学生还是读书时就被这学生看不起，现在是同事了依旧看不起，因为他觉得自己老师依旧师德低劣没有改变。这坏老师也被其他同事认为不是一个很好的老师，觉得被学生看不起活该，是自有报应。但这坏老师不这么想，他觉得是学生不尊敬他。他对其他老师说：“学生要尊敬老师。”但学生对他的话是嗤之以鼻。

坏老师的一大特点是不会从自身寻找原因，他把一切责任都是推给别人。如果一位老师能从自身寻找原因，能反思自己的教学行为，那他就不是坏老师了。坏老师伤害了同事和学生都不会道歉。如果道歉了就不是坏老师了。

坏老师如果是领导会发生奇葩的事。比如某某老师默默地老老实实认认真真教书，但得不到应有的待遇，上级都已过问，坏老师会说：“这老师没向学校反映，人际智力不是很强。”周围老师都觉得这领导是有病的。

我的看法是不管是学生还是同事被坏老师伤害，都不要恨坏老师。美国一个牧师大意说过这样的话，我用自己的语言把它表达出来。老天爷让他是坏人就已经是给他最大的惩罚，他享受不到人与人之间的温馨和真情，老天爷让他是坏老师就已经是给他最大的惩罚，他享受不到教育的快乐和幸福。所以不要恨坏老师。

有些事情跟我没关系，有些文章我不想写，是被逼的。上级把我关在学校里我不得不发。老朱的新教育对我事情的处理原则是解铃还是系铃人，自己的屁股自己擦。我走不了。在学校，老朱这帮人都觉得我以大欺小，我兄弟也这么认为，问题是在学校里大家都觉得我可欺。因为人善被人欺，马善被人骑。为什么会人善被人欺马善被人骑？那是因为这个社会有坏人。比如自恋型人格障碍患者，他专门找那种圣母心共情能力强恋爱脑简单单纯得老师当血包。但是古话讲得好：君子畏德不畏威，小人畏威不畏德，其实我的文章无多大作用。我把小人真面目示众，但小人觉得无所谓。我没有权力，所以小人不怕我。