班级管理是管理学中一种特殊的管理类别，与公司企业的管理有相似之处，但具有更多的特殊性。班级管理对班主任的管理能力有着极高的要求，尤其是在知识爆炸的今天，班主任的管理更讲究方式方法。我个人认为，好的班级应该具有三种声音：

一是读书声，这里所说的读书声是一种泛指，并不只是学生的齐声朗读，也包括学生个人的阅读。每天早上的早读课是最重要的课程之一，要求学生齐声朗诵很简单，如何读？几点开始读？读多少？谁来领读?如何读出美感?如何读出感情？看似简单却蕴含了班主任的智慧。以我所带的2班为例：首先由同学们分组讨论、提出早读方案，汇总后草拟出早读制度，试行一周再做修改，领读员由最初的一名同学增加至现在的三名同学， 前中后三个位置领读，要求每名同学须读懂文章，培养语感。

学生展示小组设计的早读制度

读书声不仅只是早读的齐声朗读，我们还在班上建立了班级图书馆，每名同学分享一部图书，并且需要附上读书心得和推荐理由，在全班营造一个爱阅读的氛围，这样的“读书声”是真正的无声胜有声。

二是歌声，高中学业紧张，应试教育依然大行其道，一天十多节满满的课程，学生苦不堪言，老师也只能拿鸡汤来灌。有的班级学生睡成一片，听见放假的消息欢呼雀跃，听到补课通知愁眉苦脸，所以我认为一个班级应该有歌声，证明这个班有生气，我们在下午的第一节课下后的课间，由一名同学指挥领唱，歌曲是《堂堂正正一辈子》，唱正能量，音乐就是一剂没有添加剂的鸡汤。这一做法我们正打算在全校范围内推广，融入到高三年级的跑操中去，对于集合迟到、跑操不整齐的班级，我们“惩罚”该班级在第二天的跑操中齐唱班歌，不仅整顿了跑操的混乱，也增加了跑操的趣味性，让高三年级同学乐于参加大课间活动，达到振奋精神的目的。

三是笑声，滇哥一直以为，作为老师千万不要让学生讨厌进入学校，应该让学生喜欢到学校，喜欢到班级，如何才能让班级欢歌笑语？唯有文体实践活动。只有实践，才能体会真正的快乐。我们组织了足球队、排球队、篮球队，增加了综合实践活动内容，无论是何种形式的活动，学生学到的东西并不比课堂少。

运动会

玩游戏

素质教育就是要让学生做自己，可惜现在的教改背离了以人为本的原则，渐行渐远，学校若只是高考加工厂，学生只是学习的产品，那还谈什么素质教育呢？