该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。

孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。

一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进步，有不足；有收获，有憾缺……

不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路！

该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。

能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。

“自我评价”基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。

家长可能从孩子一出生就不停地用各种语言评价孩子，“你太棒了/真聪明/哇，你真是个天才/你得了第一名，真了不起”。这些看似再常用不过的评价，实际上向孩子传递了一个概念：结果很重要/完成任务很重要/第一名很重要，进而让孩子接受不了失败/接受不了别人比自己完成得好。

那么我们应该怎样正确评价孩子呢？其实很简单，家长少用评价性言语，多用描述性言语即可。比如当孩子完成了一幅画跑过来给你看时，不要说“哇，你画得太棒了，真是个天才画家！”可以这样说“哇，我看到你画了房子、大树、小鸟，看到这幅画让我感觉很平静，让我有了想去郊游的冲动。”

再比如当孩子回家后做作业时，家长不要说“好孩子，太棒了，知道主动做作业了”，可以这样说“每天放学后先完成作业，这需要自律才能做到，我真为你感到骄傲！”

也就是说当孩子做出某种行为时，不要只评价结果，所谓描述性语言就是描述你所看到的自己以及自己的感受！

当然任何方法都有个例，都要根据孩子的情况而定，不是说完全不能用评价性语言对每个孩子，对于那些丧失信心的、能力稍弱的、有某些缺陷的孩子，我们反而可以多使用“太棒了/你真棒”等语言去提高孩子的自信心！