教资面试10人必有3人不过吗？不一定。虽然说，教资面试整体通过率在70%左右，但是并不一定10人必有3人不过，是否通过要看考生个人的能力以及考官的评定标准。有些表现好的一组考生里基本都能够通过，如果一组考生都表现不好，那么这一组考生可能都通不过。
面试评分标准面试评分主要考察考生的3大能力与8个维度。
3大能力：设计教学方案能力，组织实施教学活动的能力，教师基本素养。
8个维度：职业认知（5分）；心理素质（5分）；仪表仪态（5分）；言语表达（15分，重点！）；思维品质（15分）；教学设计（10分）；教学实施（35分，重要）；教学评价（10分）
也就是说，面试及格要做好三件事：写好教案、练好试讲、仪容仪表。
一、设计教学方案能力（10分）
【具体要求】
1、教学目的明确，要求适当；
2、重难点把握较好；
3、教案设计合理
二、组织实施教学活动的能力（20分，重要★）
【具体要求】
1、教学过程安排、合理组织有效；
2、讲课条理清晰、逻辑严密；
3、教学方法恰当，有启发性。
三、教师基本素养（10分）
【具体要求】
1、语言规范清晰、规范、生动；
2、教态大方、得体；
3、板书设计合理、字迹规范
教资面试不过的原因有哪些一、面试卡壳
整个面试过程不流畅，试讲结结巴巴，全程磕磕绊绊，这是大多数同学面试不过的原因。
教资面试模拟讲课，无生试讲，需要自导自演流畅的把课程讲完。如果你一字一停顿，一句一卡壳，那么过的可能性几乎为零。一定克服自己的紧张情绪，平时要多多练习，把自己的胆量练出来。
二、试讲要求没讲到
很多同学说，教资面试试讲只有10分钟，10分钟要讲完一堂课程不可能，肯定会超时!教资面试试讲是一个微型课堂，不要求你在10分钟内把所有内容都讲到，而是需要你把试讲清单中的试讲要求都讲到，比如小学语文科目试题要求是3条：
1、理解某1个词语的意思
2、带领学生体会某种情感
3、试讲10分钟。
很多同学拿到试讲清单后，设计课程教学生写5个词语、设计造句教学、设计教修辞手法……试讲要求完全没讲到，或者只讲到了一个。试讲要求是重要的得分点，一个没有达成，分数大打折扣，两个以上没有达成，面试几乎凉凉。所以一定要仔细查看试讲基本要求，并体现在试讲过程中。
三、缺少互动
新课改要求以学生为主体，学生是学习的主人，教师只是课程的引导者。在试讲中，我们要体现这一点。
有的同学上台后就拿着备课纸，站在讲台上从头念到尾，与学生毫无互动或者互动很少，那肯定是过不了的。在我们的课程中要设计小组合作、交流、探究的环节，要注意学生才是学习的主体，老师只要做好组织者、引导者就好了。
四、知识硬伤
由于对知识不熟悉，讲错知识点，比如把平移的概念讲成位移，且没有纠正。
为避免在面试中出现知识硬伤，在备考时，我们可以通过中小学教材把自己的知识盲区都清扫一遍，如果在面试时，出现知识硬伤，要学会随机应变，发现讲错，可以要学生来查错，如果老师在答辩的提问过程中指出错误，一定要及时纠正，这是最后的自救机会。
怎么样备考才能通过面试？一、掌握面试套路
面试采用结构化面试 试讲 答辩形式，每个环节的面试都是是有套路的，结构化面试有套路思路模板，教案设计也有模板，答辩同样有套路，在面试环节中，面试考官主要看你是否有教师潜质，是否具有教师范。
我们把面试套路和考官心理研究好后，面试轻轻松松就攻克了。
二、练胆量
面试光学理论是不行的，一定要开口去练习。最好的方法就是拿历年真题练习，历年真题都是考过的题目，且可能还会在考试中出现。如果你开始的时候不知道怎么讲下去，可以模拟优秀老师的试讲示范，在模仿中逐渐形成自己的讲课风格。
