老师们对于关乎到自身工资待遇能否提升的职称晋级和职称进档都是给予了高度的重视，对参评所需材料作出了行动上的准备，同时也对名额指标有限作出了思想上的准备。这样的身体和心理的双重准备让参评老师都感觉到了身心俱疲。

尽管如此，只要有机会还是要积极主动参评，更不要受到“珍爱生命就要远离职称”这种戏说的影响，毕竟相应职称级别的岗位工资是老师们工资待遇整体上得以提升的唯一稳定的来源。老师们通常都知道职称名额有限，但不太清楚职称级别和职称档次的设置结构比例。

有位广西老师发布的职称级别比例（如上图所示）：小学幼儿园：正高级1%，副高级12%，中级56%，初级31%；初中：1.5%，21.5%，54%，23%；普通高中：2%，25%，52%，21%；特色高中：2.5%，25.5%，52%，20%；示范高中：3%，30%，52%，15%。

职称档次比例：正高级3档、4档之间的比例为3：7；副高级5档、6档、7档之间的比例为2：4：4；中级8档、9档、10档之间的比例为3：4：3；初级11档、12档之间的比例为5：5。正高级1档和2档分别是国家和省市区专设的特级岗位，初级13档根据工作需要设置。

其他省市区的职称级别和职称档次的设置结构比例也应该跟广西的差不多吧，每年的职称名额指标由当地相关部门按照规定的比例结合每所学校的实际情况核定后下发到校，每次的职称进档名额指标也是如此操作。各地今年的职称晋级和职称进档工作大都已经结束了，你晋级或进档了吗？