第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用（复习教案）

一、教学目标https://www.shimengyuan.com/nianji/1606.html

知识目标：1、识记光合作用和呼吸作用的实质。

2、理解相关实验的原理并能解释实验现象。

3、运用光合作用和呼吸作用的原理解决实际问题

能力目标：1、通过https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/592.html实验的分析讨论提高探究能力。

2、提高解决生活实践问题的能力。

情感目标：增强学生保护树木花草的意识。

二、教学重点：识记光合作用和呼吸作用的实质。

三、教学难点：运用光合作用和呼吸作用的原理解决实际问题

四、教学方法：多媒体展示，小组合作，讨论，讲练结合

五、教学过程：

（一）导入课堂

展示图片：新疆的葡萄和哈密瓜

引导学生思考：为什么新疆的葡萄和哈密瓜特别甜？

（二）自学课本

1、植物的光合作用的实质是什么？

2、光合作用的原料、条件、场所、产物分别是什么？

3、呼吸作用的实质是什么？

4、在农业生产中如何提高农作物的产量？

（三）知识点回顾

1、回忆范海尔蒙特和普利斯特莱的实验

思考：范海尔蒙特的实验中柳树增重的原因是什么呢? 本实验的结论是什么？

普利斯特莱的实验一中蜡烛为什么熄灭,,老鼠为什么死亡？实验二中植物为什么死亡？实验三说明了什么？

2、探究：植物的光合作用需要二氧化碳

分组讨论：并回答问题（见课件）

3、探究：植物的光合作用产生氧气

思考：将带火星的细木条插进管内，观察到什么现象？这说明了什么问题？

4、回忆叶片的结构

分组讨论：叶片由哪些部分组成？表皮外面有什么？具有什么作用？

表皮细胞之间分散着许多月牙形的细胞是什么？它们之间的空隙叫做什么？有什么作用？叶片的正面颜色为什么比背面的颜色要深？叶脉有什么功能？

指名学生到讲台前说出叶片示意图中各结构的名称。

5、探究：绿叶在光下产生淀粉

分组讨论：为什么要将天竺葵放在黑暗处一昼夜？对叶片遮光的目的是什么？怎样遮？ 为什么要将叶片放到酒精中隔水加热而不能用酒精灯直接加热？酒精脱色脱掉的是什么？脱色后会变成什么颜色？脱色后为什么要冲洗叶片？ 淀粉遇到碘液会变成什么颜色？滴加碘液后叶片的遮光部分与未遮光部分分别呈现什么颜色？该实验的结论是什么？

6、总结光合作用的公式和概念

7、探究：植物的呼吸作用产生二氧化碳

思考：实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色的塑料袋可以吗？

黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？

8、探究：植物的呼吸作用需要二氧化碳

思考：实验中有什么现象呢？为什么？

10|、指名学生补充完植物的呼吸作用的公式

11、表格的形式比较光合作用和呼吸作用

12、展示温室育种和温室花卉的图片：说出在生产实践中如何提高光合作用的效率？

13、举例说明如何减弱呼吸作用？

（四）课堂小结

(五) 练习巩固（见课件）