孩子们现在四年级，很快就会迎来小学阶段最重要的小初衔接，那今天吴老师与家长们一起来聊一下后面两年的学习规划，有兴趣的家长可以一起来探讨一下。

小学阶段我们可以分为三个时段，一二年级为一段，三四年级为一段，五六年级为一段，各个时段，我们对于孩子们的学习规划肯定是不同的。

一二年级的孩子，心智不太成熟，学习上的事情对父母很依赖，比如写作业、检查错别字等。这个阶段，家长们主要是抓孩子写字与做作业的速度等。到了三四年级，是孩子学习生涯中的第一个分水岭，也是一个两极分化的阶段。

1. 语文方面：培养阅读习惯，勤动笔写作。

四年级的语文课，重点逐渐由“拼音”“字词”向“文章理解”过渡。而让孩子更好适应这个变化的最好办法，就是多阅读课外书。当然提到阅读，并不是非得经典名著不可，因为像《三国》《水浒》这些书，男孩子可能比较喜欢，但是女孩子就不感兴趣。所以，阅读书目还是要考虑到孩子的兴趣。

四年级的作文，也由“写几句话”向“写一篇完整的文章”过渡，这是很多孩子的难点。如果写作基础在这一段时间打不好，到了初高中仍然是个大麻烦。而训练写作最好的方法，就是勤动笔写日记，关键不在于每天写多少字，而在于每天都坚持。

上周我们课后练笔“给……写一封信”，好多孩子还是写出了让父母感动落泪的书信。写信我们首先要格式正确，而且还要内容丰富，感情要真挚，要不怎么能打动人呢？

课后我也么私聊过一些家长，孩子写的内容是不是真实的，写得好的能打动老师的，基本是真实的生活素材，加上适当的细节描写，自然就能打动人了。有些孩子编了一两个小时，也没有写出什么名堂(没有内容），没有生活素材，没有真情实感，所以自然是不能过关。

所以关于写作，我想应该是目前大部分家长关注的，孩子们每周的校内作文也是抓破头皮，痛苦不堪。因为平时不阅读，不关注身边小事，不做素材的积累，不肯动笔做摘抄，更不用说每天坚持写日记了。

我随便找了班上几个娃儿的积累，每天每周都在坚持，日积月累，自然会有效果的。