1、学习，可以说是人世间第一等捡便宜的事情——前人及优秀的同辈辛苦积累下来的知识、经验，及人生智慧，我们只需要捧起书本，付出很小的成本就能得到。

牛顿把学习看成是攀上巨人的肩膀，说：“如果说我看得更远一点的话，是因为我站在巨人的肩膀上。”庄子则以戏谑的口吻，说善于学习的儒者相当于盗墓贼，专从前人的口中盗取明珠宝物。

2、 聪明的人知道学习的重要性，会自动向学；一般的人懵懵懂懂，需要别人督促着去学；圣贤不仅自己学习，还积极劝别人学习。

3、不善学者，只是知识的保管者，不会用知识解决现实问题，所谓学而不能习；善学者，能把学来的知识，变成自己身心的一部分，根据现实情况灵活应用。

4、有的人学习，一味求渊博，而不能运用自己的理解力与判断力，让琳琅满目的知识变得有条理、有层次。颜之推说这类人：“问他一句，他能答出几百句；但若问他话中的主旨，却不得要领。邺下谚语云：‘博士买驴，契券三张，未有驴字。’”

更有一些人学习，是为了借知识欺人。颜之推说：“我见有人读了十几卷书，便自高自大，凌犯长者，轻慢同事。大家仇视他如同仇敌，讨厌他如同鸱枭。如此学以自损，还不如不学。”（5）

5、学习与读书是一回事，也不是一回事。学习，需要读书，但也可以不用读书。有些人不识字，不读书，但照样善于学习，能做到世事洞明，人情练达，技艺精湛。

6、读书，不一定是学习，有些人读书只是求娱乐，消磨时光；读得再多，也无益于德性、学问及事业，不过是浪费时间。有些书有毒，如果不加选择盲目去读，不仅无益于人，甚至还会读坏人的心肠，把一个健康正常的人，变成疯子或恶人。

7、学习，又可分为无用之学与有用之学。无用之学利人的精神，有用之学助人功用。所谓：“求学就如同种树，春天赏它的花，秋天摘它的果。讲论文章，好比观赏春花；修身利行，好比摘取秋果。”（6）

8、学习在现实中是分等级的，尊德性与研究哲学最高；学知识与文学次之；学艺与术又次；学单纯的技能最低，低到不能称为学习，只能称为培训。

网上流传一个“学者与渔夫”的故事，大意说：

有个学者坐船过河。学者问渔夫可懂文学？渔夫回答不懂，学者说，很遗憾，你等于失了一半生命。学者又问渔夫，你可懂数学？渔夫说不懂，学者说，很遗憾，你失去了另一半生命。

一阵狂风刮来，船翻了，两个人掉到了水里。渔夫问狼狈挣扎的学者可会游泳？学者回答说不会。渔夫说，那完了，你将失去整个生命。

这个故事的寓意是：君子为学不应偏废，修身、问学之事固然重要，但也不要轻视实用的技术与技能。

（摘录于拙著《何为君子》）