寒假前夕，或许大部分中小学班主任都在忙活着一件同样的大事：为学生写成绩报告单（或叫学生手册）里的评语，而写成绩报告单时，班主任必须要为本班所有学生写操行评语。
寒假期间，尤其是春节期间，家有小孩在读中小学的，大人最关心他的成绩报告单，看到老师写的操行评语还偶尔会默默地读出来，拿出来批评教育孩子——
为避免老师写情绪化评语，有的学校领导干脆直接给班主任定评语模板：该生还能遵规守纪，热爱体育/音乐/画画/劳动，平时表现良好/还好/不是很理想，学习成绩优异/还好/有待进一步提高……
说起那个学生评语，有一天某学生竟把他20多年前的评语也在班级群里晒出来了——也就是我那时写的评语。好在字写得还好，遣词造句也不错，否则……
看来，班主任给学生写评语还真是要用点心，优秀的多夸夸；中等的多鼓鼓励励；不足的，委婉着提建议……同时各显神通，既不件幽默有趣，又觉得文采斐然！
啧啧，看了网上传出的各路班主任的“绝活”，真是大开眼界，佩服佩服！能为学生写出这么精彩评语，也是够拼的了！
先看看第一位满腹经纶的美女班主任为学生写的七言诗款式的评语。她的字写得认真，活像印刷体，就这样的评语，看着就特别爽。高手在民间，如此精妙的评语，集书法艺术和文字优美感于一身，确实是孩子们的福气——字如其人，可以想象这位女班主任的颜值也一定不低。
还有这位薛老师的评语也一样相当暖心：五行半的评语，充分折射出这位班主任对学生的定位精准、关爱深切。
她用清新幽默的语言表现出自己对这位同学的殷切期盼：期待上课发言时能“把音量调大”，这句话的表达太形象了，她说出了很多科任老师的心里话：学生上课回答问题时的声音，小得如蚊子叫，分贝低到恐怕只有他本人才听得见。她期待学生平时好好学习，不断“充电”，必要时勇敢表现自己，霸气地把自己的音量“调高”——这其实是学生在学习上充满自信的有力表现。
再看第三位班主任所写的评语——下面有图有真相。可能第一行的内容需要一点化学知识，否则不太明白：这年头，真的是没点文化连老师的评语都看不懂了。只是化学方程式怎也会出现在学生的评语中呢？其实，化学方程式放在学生的评语栏中，也能起到一定的“化学反应”。虽然这位班主任的字不如第一位班主任写得那么秀丽、有力度，但这位化学老师兼班主任的脑回路却是相当清奇的，很多网友感叹：这位班主任老师还会触类旁通，借化学力之力说人！
