器乐教学是音乐新课程标准的重要组成部分，没有器乐教学的音乐教育，是有缺失的。
我们浐灞十二小四年级的小同学初次认识口风琴，充满了好奇心，认真的在熟悉键盘。
学习如春笋之笛，不见其长却日有所增。
《艺术课程标准(2022版)》指出:演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径，对学生增强音乐理解、表现和创造能力，提高音乐学习兴趣，发展核心素养，身心健康成长等具有重要作用。由此，“小乐器进课堂”教育教学活动将继续推进，坚持“五育并举”不断丰富校园文化生活，更好的引导家长科学教育子女，有效提高学生的人文修养和艺术素养。
疫情之下我们展开了线上教学，学生们在家里也会认真的练习小乐器。
瞧！我们四年级同学吹的《虫儿飞》多动听～
在教学中根据学生认识规律，在安排教学内容时由浅入深，循序渐进，奏、唱、听、动相结合，互相渗透，代替原来单一教学模式，充分发挥音乐艺术本身的特点，让学生在自由积极和愉快的音乐实践中，通过自觉、主动地感受音乐，以及自己动手创造音乐取得学习音乐的兴趣。我们四年级同学初次认识了口风琴键盘上的七个基本音,积极且认真
口风琴器乐教学进入音乐课堂，摈弃了传统音乐课堂的枯燥无味，极大地提高了学生的学习兴趣。音乐，如同珍珠滴落玉盘，急得音乐敲击窗棂，手指叩击竹节，给平静的现实生活带来阵阵涟漪，让听者心里不由咯噔一声，仿佛看见了另一种生命的盛景，绚烂而美丽。那是彼岸世界的花开花落，是来自血液与灵魂最深处的悸动。它无处不在，无所不能。
编辑：李雅琦
