数学是研究数量关系和空间形式的学科。平行四边形面积公式是如何推导出来的？是属于五年级上册教学内容。小学平行四边形学习过程呈螺旋式结构，图形的学习都是从感知，操作开始先理解图形的特征，再开始深入学习图形的分类、面积、体积的，这也是小学数学课程设置具有比较科学的连续性。比如从低年级的平行四边形认知，垂直与平行的概念，面积的概念到能正确画出平行四边形底和高，然后再是平行四边形面积推导。我是王老师，专注于小学数学！下面就梳理下该知识点，也借此说明下小学平行四边形学习的整个过程。供粉丝家长们参考！

螺旋式学习过程

① 认知（一二年级）

以下内容选自王老师一年级趣味数学专栏，以精美教学素材，助力孩子全方位启智！

平行四边形有4条边，对边相等，相对的边是倾斜的，不一定严谨，但都是易于理解的描述。这些描述是基于年龄观察特点的，所以更多是通过接触生活中的各种形状，先有个大致认知以及和其他图形如长正方形的区别。

【学习建议】可以通过七巧板等，拼成一个平行四边形。最好的认知方法就是实际操作，这些都会化作孩子直接的日常数学经验，特别是空间观念，影响是潜移默化的。

二年级学过角后，可以测量下平行四边形对角的大小。通过设置一个个数学小活动，让孩子自己去探索发现。

详细内容可以参考王老师一年级趣味数学~图形的组合章节。

② 面积认知（三年级）

了解什么是面积，以及长方形，正方形面积如何求法。还有对于垂直、平行概念的认知。