在高中，每个班里都会有这样一些同学，他们平时学习很努力，早晨最早来到教室，每天晚上学习到凌晨一两点，三年如一日，可是最后成绩总是位列全班倒数。

这类同学迷信勤能补拙，迷信死磕，这种学习理念实际上是在小学或者初中由老师或者家长灌输养成的，在初级阶段可能会有很大的用处，但是到了高中，这种思维上的缺陷却变成了制约学生提高的最大障碍。

比如当一个学生成绩差了，学生或者家长想到的首先得多补课或者多刷题，可是我从教20多年，我还真没有见过一个学生通过补课成功提升成绩的。

原因就在于他们从一开始就把方向搞错了。

一个学生要想提升自己的成绩，至少应该在三个方面努力：

第一，提升自己的学习内驱力，把要我学变成我想学。

第二，有专属于自己的高效的学习方法。

第三，掌握应该掌握的知识点，并能够灵活运用。

这三点绝大多数学生甚至老师只能看到第三点，于是学生把伪勤奋当成了努力，老师更是用此来要求全体学生。这完全违背了高效学习的规律。

一个人只有自己渴望学习并且有正确的方法才能积极主动地去学习知识，反之，学习根本无法持续下去，更不用说学习效果。

真正的学习内驱力，不是喊几句鸡血口号就可以获得的，鸡血只能解决当时，却不能让人坚持下去。这种能力必须通过有意识的训练才能获得。

喜欢玩游戏，喜欢刷抖音，喜欢看小说等等这都是人之常情，可是如果直接去做必然会让我们放弃真正提升我们自己的知识学习。我们不妨把这类事情当成一次对自己的奖励。

比如说，你想玩游戏了，你可以给自己说：我先背完15个单词再玩10分钟游戏；我先刷完10道物理题才能刷10分钟抖音。你的目的只有一个，通过这种训练，你要让自己的学习时间更长。坚持久了，你会发现学习其实是更有乐趣的一件事情，它真的会让你得到更多。

你要找一个你最崇拜的优秀的人作为你的奋斗方向，至于是谁，由你自己选择，但是绝对不能是那些舞台上搔首弄姿的明星。他一定是在某个领域做出巨大成就的科学家或者文学家、思想家，你可以深入了解一下他的学习生活经历，把他作为你的爱豆，作为你努力奋斗的灯塔。

所以，我建议暑假期间高中生或者即将步入高中的孩子多读基本感兴趣的名人传记，他们真的可以影响你的一生。

我们在文章开头提到的那类平时很努力的孩子应该有很强的内驱力了，但是因为没有掌握高效的学习方法，所以他们的勤奋就成了没有效果的伪勤奋。

小学和初中是义务教育阶段，考试的目的在于普及知识，甚至可以说扫盲，所以内容比较简单，一个学生只要死记硬背也能够从容应对。

但是高考截然不同，它是选拔性考试，其目的是要将人分类的。通过高考的考查，它将千万万万的考生分到了工作环境和收入不同的各种领域。毕竟985院校就那么多，凭什么一定要让你去，这就决定了高中学习竞争的残酷性。

所以你要反思一下你小学和初中的学习方法，哪些适应高中学习，哪些又与高中学习背道而驰。背道而驰的要抓紧摒弃，尽快改变。万万不可再用身体上的战术勤奋，掩盖不住思想上的战略懒惰。

高效的学习方法一定是自己摸索出来的，老师和同学给你说的你可以尝试，但是要看看适不适合你自己，而且不能试验一两天就否认它的作用。

比如学习英语，我给一个英语差的同学说英语要每天大声朗读，可是这个学生坚持了不到一周就告诉我这个方法没有效果，气得我差点吐血。

你可以在平时的学习中不断尝试各种学习方法，比如：

认真听课和自己研究，遇到难题死磕和直接翻看答案解析，大声朗读和无声默读，遇到难题问老师和遇到难题问学生，每天晚上学习到凌晨和每天早起，整理错题和不整理错题·······

当然我绝对不是让你要把上面的方法都尝试一遍，你要反思一下自己的学习过程中使用的方法，找出哪些是低效的，哪些是高效的，哪些是有用的，哪些是无用的······

一个真正善于学习的学生，并不取决于过去懂得多少知识，而是当他面对新的学习阶段，能够敢于清零，打碎自我，通过努力去不断探索科学的方法和规律，最终成为一个全新的自我。而只有这个新的自我，才能为自己迎来崭新的人生。