课外文言文是经常考的一种题型。
这类题的特点是比较短小,通常是通过一个成语故事、寓言故事或者一个历史人物故事,来说明一个道理。
可谓小故事中隐含着大道理让学生在做题的过程不但学到了知识,又懂得了做人的道理,对学生进行思想品德教育,一箭双雕,我觉得很好。
因为农村的学生阅读量比较少,又是文言文,相对现代文比较难理解,所以这道题得分不高。
其实如果掌握了解题的方法和技巧,这类题一点都不难,那这种题应该怎么做呢?下面我分四步来指导。
一、怎样阅读?
首先要认真读文本(速读,精读,品读)
1.速读全文,整体感知(为理解内容服务)
(1)采用默读的方式。
(2)了解关键要素:时间,地点,人物,人物的关系,写了几件事,故事情节,结局等。
2.精读语句,疏通文意(为词语解释,句子翻译服务)
(1)注意通假字,古今异义字,成语等。
(2)注意看注释。
(3)关注议论句。(为“启示”“感悟”“包含的道理”服务)
3.品读细节,分析人物(为分析人物形象服务)
(1)品读细节描写,如人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等。
(2)文中对人物的评价的句子。
二、考什么内容?
1.词语解释。
2.句子翻译。
3.人物形象(性格)分析
4.得到的感悟,启示,包含的道理。(2分)
三、怎样答题?
考点一:词语解释
1.课内迁移,回忆学过的类似的词语,试着“对号入座”。
2.联系语境,结合上下文理解。
3.古今对照法,有些词还古为今用,保留原来的意思,但要注意古今异义词。
考点二:句子翻译
1.抓住关键词。关键词一定要翻译出来。
2.忠于原文,语句通顺。人名、地名、时间、年号等可以保留。
3.结合上下文,进行修改,补充。
考点三:分析人物形象
1.分析标题。注意隐含的意思。
2.通过分析人物的语言、神态、动作、心理等来分析人物形象。
考点四:启示,感悟(说明的道理)
1.理解文章的大概意思。
2.找关键词、句。
3.情感定位(是赞扬,夸奖还是批评,讽刺)
4.联系生活实际。(从学习和生活两方面来写)
四、平时怎么做?
1.注意积累文言文词语。
2.多看多读古诗词和文言文。
3.多阅读课外书,特别是成语故事、寓言故事和历史人物故事。