来源：人民网-上海频道

视频制作：顾海民

下午3点半，伴随着铃声响起，上海市虹口区曲阳第四小学的同学们奔向属于他们的“社会成长圈”。“浩瀚星空”技术物理研究所航天探究、“蓝天下的爱”阳光之家实践、“知识的宝藏”图书馆体验、“走向深蓝”航海博物馆考察……精彩多样的活动，正是上海不断丰富课后服务内涵的生动写照。

“双减”以后，学生们留在校园里的时间更多了，如何让他们过得充实而有益，社会各界高度关注。15:00-17:00，传统十二时辰中的申时，申城的孩子们在“申时校园”里过得怎样？采访中可以发现，上海坚持以人民为中心，以立德树人为根本，立足学校教育主阵地，践行“全人教育”理念，积极整合资源、提升服务品质，使“申时校园”成为孩子健康快乐成长的加油站。

体教融合，冰雪运动点亮课后好时光

“两脚两腿并拢，两手在背后互握，呈现蹲屈姿势，大小腿的夹角成110度……”

“不要着急!看准人再传球，注意配合……”

每周五的课后服务时间，在浦东新区飞扬冰上中心运动场上，上海戏剧学院附属新世界实验小学的孩子们戴着头盔、手套、护膝，穿着滑冰鞋和滑板，拿着冰球杆，在专业老师的指导下练习滑冰和冰球。

上海戏剧学院附属新世界实验小学正在练习滑冰。新世界实验小学供图

北京冬奥会中国体育代表团勇夺九枚金牌创造历史，北京冬残奥会中国选手摘金夺银，这也激发了申城学子对冰雪项目的热情。冰雪运动是南方孩子较少触及的体育项目，因此，这些项目进入浦东校园课后服务，也带给孩子们不一样的运动体验。

冬奥赛场上顽强拼搏的中国健儿，中国女足在亚洲杯上的完美表现，不仅成为课后服务的育人资源，更彰显上海体教融合、学校体育“一条龙”建设的积极成效。

本届亚洲杯中国女足23人大名单中，唐佳丽、赵丽娜、杨莉娜、张馨4人都是梅陇中学培养输送的女足队员。梅陇中学是上海市体教结合先进学校、上海市体育项目传统学校(足球、篮球、网球)、上海足球精英训练营基地校、全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校。

梅陇中学通过体教融合，培养一批高素质的优秀体育后备人才。梅陇中学供图

学校以女足项目为引领，形成了育德育才的学校体育文化，构建了“基础型、选项型、拓展型、体育俱乐部”四级体育人才培养体系和“校园田径运动会、家校趣味运动会、校园篮球联赛、校园足球联赛”等各类体育竞赛体系，形成梅陇特色体育模式。学校将丰富多样的体育课程及课外活动融入课后服务，为广大学生提供适合的体育教育，将体育精神寓于全面育人的奋斗足迹中。

不忘初心，红色文化进校园擦亮底色

下午放学后，在上海市黄浦区报童小学的排练厅里，一阵阵铿锵有力的宣誓声直击人心。这是报童小学的师生们正在排练红色戏剧《引路人》的动人场景。

报童小学，是著名教育家陈鹤琴先生在抗日战争时期创办的，在党的领导下，报童们开展了一系列爱国救难活动。“当时办学的条件非常艰苦，报童学校也涌现出了许多动人的故事。现在的小学生生活条件优越，没法体会当时的艰难，所以希望通过红色戏剧《引路人》的排练，让小学生们能够走近过去的小报童的生活，体会他们生活的艰辛，从而更加珍惜现在的美好生活。”剧中沈婷娇的扮演者、报童小学教师唐丽萍感慨道。

报童小学的学生们正在唐丽萍老师的带领下宣誓。报童小学供图

“参演这个剧，可以深刻了解小报童的故事，以前的小报童都是在晚上偷偷学习和战斗，现在我们可以坐在宽敞明亮的教室里读书，这是特别幸运的事，所以我们更要好好学习，以后为祖国做出更大的贡献。”小报童的扮演者之一、报童小学学生吴洁说。

据报童小学校长周琪敏介绍，这个学期，基于学校红色文化育人特色，增设了“红色宣讲”“红剧《引路人》”“红色印章”“红色故事”等课程，更体现出红色文化育人特色。“假期里，学校进行了线上调研排摸，开学后进行了线下征询，了解大家对课后看护安心作业、快乐活动、爱心托管的意愿。每月还会进行满意度调查，不断优化课后看护工作。”

周琪敏校长介绍，下午三点半后的安心作业时间段，全部安排主课老师进入学生教室，分层指导学生完成校内作业，为学生答疑解难，培养学生良好的学习习惯，切实提高作业的质量。四点半后的快乐活动时间段，整合学校体育、艺术、科技等特色项目，开设“爱国、尚美、智慧、健康、创新”五大类具有拓展性、体验性、实践性的学生社团。五点半后的爱心托管时间段，对确有困难的学生提供看护时间至晚上6点以后，安排学生自习、游戏、课外阅读等，满足学生的自主需求。

“黄浦江，浪奔腾，红色基因永传承。兴业路、兴伟业，难忘前辈和英烈……”15:30分课后服务时间刚开始，黄浦区卢湾一中心小学的教室里，就传出了清脆的快板声和稚气的童音。循音而去，原来是学校“小小讲解员社团”的学生们正在用快板练习中共一大纪念馆讲解词。