小朋友复习迎考，虽说只是一年级，作为家长过场还是要走走的。语文组词：微，答曰：“微笑，微小”之后，我说：“微微。”小朋友连连点头，表情瞬间丰富起来：“对对对，微微！有一首歌就叫《微微》。”
“哦？是嘛！”真有趣，我心里发笑，小朋友的眼睛忽然就亮了起来，我赶紧打住他“我欲乘风归去”的思絮。
“好，我知道了，改天我来听听。”
继续复习，虽然心知肚明，帮孩子复习不过是求得家长心安的过场，可这份心安也是要求得的。
看着墙上的时钟，该是考语文的时间了，想起《微微》，QQ音乐总是让生活更美好，习惯在上面搜索熟悉的老歌和不熟悉的新曲。
《微微》响起。
微微晨光点亮这喧嚣世界
微微温暖融化昨夜的冰雪
就像是每一秒都称为岁月
微微从不停歇
微微就是秋天里每片落叶
微微就是彩虹里每滴雨点
微微她很渺小却从不疲倦
微微就是我们
……
微微，就是我们，原来是这首歌，听过。可是，只是不知道原来歌名叫《微微》。小朋友有些音乐天赋，总能闻歌起舞，时不时分享一些新歌给我，令我对他刮目相看。
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想起他两岁左右去天目湖游玩的途中，一路高歌，跟着哼唱一首李荣浩的《李白》，摇头晃脑：
要是能重来 我要选李白
几百年前做的好坏 没那么多人猜
要是能重来 我要选李白
至少我还能写写诗来澎湃 逗逗女孩
要是能重来 我要选李白
创作也能到那么高端 被那么多人崇拜
要是能重来
李白，一代诗仙，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的唐代伟大的浪漫主义诗人啊！就这样出现在一首通俗歌曲里，还是以这种口吻为一个小孩所熟知，当时，心里真是五味杂陈。
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孩子知晓李白，不应该是从“床前明月光 ，疑是地上霜”开始吗？
这么另类的开端实在教人不知所云。
反正，不管怎样，“李白”，在一个小小的脑袋里留下了印象。
如今，几年过去了，一个一年级的小学生脑袋瓜里已储存了若干首李白的诗。再问他李白时，他似乎已淡忘了李荣浩的《李白》，兴致勃勃、摇头晃脑地吟颂起来：“李白乘舟将欲行 ，忽闻岸上踏歌声……”“日照香炉生紫烟 ，遥看瀑布挂前川……”“故人西辞黄鹤楼 、烟花三月下扬州……”满脑袋都是李白的诗了。
又一日，遇一字：“跃”，小家伙第一反应不是“飞跃”、“跳跃”、“活跃”，而是“跃水形态”，还兴奋地拿起他的奥特曼卡片来：“你看，你看，就是这个跃！”那么小的一个字！“跃水形态，罗索奥特曼！”然后又滔滔不绝，眉飞色舞：“还有旋风形态，烈火形态！”我的天呀，手舞足蹈，仿佛马上就要化身为奥特曼了。
这些在生活中自然而然，轻松自如学会的词语，让认知在不经意间升华。
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又一日，在放学回家的路上，相遇小伙伴，一路上滔滔不绝，脑筋急转弯的小段子一个接一个，小伙伴有的转了弯，有的没转过来，一路嘻笑。
又听他聊起马鞍山的滑雪场，淮安的吴承恩故居、*故居的水井，小伙伴瞪着大眼睛听得默不作声，接不上话，在一旁的我心里不禁感叹：“真是读万卷书不如行万里路啊！”
想起曾经在看电视节目《一站到底》时，能回答上的问题百分百都是去过的地方，“行万里路”开阔的眼界和获取的知识，那是超乎想象的，是事半功倍，是死啃书本换不来的收获。
小朋友去过吴承恩故居后，对《西游记》更感兴趣了，闹着要我给他买书看，听了好几遍，还是兴趣盎然的，自己还会时不时翻出来阅读，这可跟平时叫他面对课本完成作业大不相同。
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不禁心生感叹：孩子学习何必死啃书本，生活处处皆学问。
专家也说：“死啃书本啃不出杰出人才，学习的关键不在于你记住了多少，而在于你理解了多少。理解最根本的定义，其实就是把复杂的东西简单化，而不是相反。”
微微的我们在现今中国的教育体制下，如何培养孩子的学习兴趣，因才施教，寓教于乐，确实是值得每一位家长深思和探索的。
微微他很渺小，
微微从不停歇，
过去的每一秒都称为岁月，
秋天飘落一地落叶，
你拾起那一片最大的，
高喊：
看，加拿大！
多想定格那一刻美好，
前路漫漫，
跌倒了，
站起来勇敢面对，
再勇敢去闯。
放学了，你啍唱的“微哎哎哎微……”说实话，还挺准的！
学习也能这么轻松愉快就好了。
