提高学生课堂回答问题的积极性,可采取以下四种方式。
1、复习导入激兴趣:兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力,也是学生学习成败的因素之一
2、创设情境促交际:创设情境是成功教学不可缺少的环节和媒介。
3、实践活动妙趣多:活动形式灵活多样,要让课堂上充满了浓浓的学习氛围。
4、注重评价促提高:课堂教学中应以形成性评价为主,要始终以形成性评价激励学生,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
新课程改革企盼充满活力的、多彩的课堂,作为今天的教师,要不断更新观念,敞开封闭的心扉,展示彼此的世界,实行心灵的呼应,在心灵的约会中来共同探究富有生机的、多彩的课堂。
“亲其师,信其道”。 在课堂上,教师的教态亲切、感人,语言丰富生动,富有吸引力。这样,在和谐的师生关系中创造出愉快的教学氛围,学生就能尽最大的能力释放出自己的知识。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课。”关心学生情感,让学生感受到被关怀的温暖,努力做学生喜欢的老师。要培养学生课堂发言的积极性,关键在于教师的引导。
要消除怕错、怕羞、怕笑话、注意力不集中、不明白、不会、不确定等等心理,小学生大多数表现*很强,喜欢听表扬的话,经历的挫折太少,当他的发言得到肯定和赞扬的时候,就会调动他发言的积极性;当他的发言被师生无情否定的时候,就可能产生消极的作用。教师要经常向灌输学生“人无完人”、“金无足赤”、“扬长避短”等观点。树立榜样,不仅对小学低年级的学生,就是对高年级学生行为习惯的养成都有很大的促进作用。对小学生要多树立一些现实生活中的榜样,如经常表扬一些发言声音响亮的学生;发言质量高的学生;朗读课文有感情的学生;认真聆听别人发言的学生等等。
要培养学生课堂发言的积极性,关键在于教师的引导。作为教师要用爱心和智慧,为学生建构和谐的课堂,相信我们的学生一定会更加自信,更加出色。