讲词中涉考的有关知识

上文我们讲了12种词类的记忆口诀；名、动、形的辨别公式以及介词和副词的基本概念。下面我们重申中高考常涉及的介词、副词有关知识。

1、介词：用在名词或代词前面，介绍动作行为发生的时间、地点、条件等的词。如1、（胡屠户）从肉案上抓起（两把菜刀）。“从”是介词，用在“肉案上”的前面，介绍“抓起”的地点。如2、（王二丫）给父母购买了（一套豪宅）。“给”是介词，用在“父母”前面，介绍“购买”的条件。

常见的介词：把比和跟同，在到朝向从；让被与用靠，将就按照凭。（口诀记忆）

高考时，出题人往往故意把介词和后面的名词距离拉开，使我们找不到介词。如3、（央视主播海霞）在监察委员聘任会上升职（为监委）。“在”是介词，它后面的名词是“会上”而不是“监察委员”，因“监察委员”是“会上”的定语，“在”要和中心语构成介宾短语。

2、副词：用在动词或形容词前面，表示动作行为、事物状态的程度、时间、频率等的词。如4（杜十娘）就要跳入（滚滚的长江）。“就要”是副词，用在“跳入”的前面，表示动作行为发生的时间。又如5、（加拿大）最担心（的报复还是来了）。“最”是副词，用在“担心”的前面，表明担心的程度。

常见的副词：最很极非常，总共都马上；也曾就何尝，没不别连忙。等等。（口诀记忆）

介词和副词的区别是：介词用在名词前面，副词用在动词前面；介词总是和后面的名词粘合成介宾短语再做状语（或补语），副词单独作状语。即介宾副动，都作状语“。

另外，还有七种词类。今天我们只学其中涉考的有关知识。

3、数词：表示事物多少或序号等的词。如5、18、第一、高三等（第、高是排序的标志）。概念很简单，但我们要注意：倍数只能用于数量的增加或提高，不能用于减少或降低。如病例：“实验中学有780名考生，育红中学有260名，和实验相比，育红考生减少了3倍。”我们分析 ：“3倍”是以谁为标准呢？以实验中学为标准吧，其3倍是780x3=2340`，由260不可能减少到2340，显然不对；以育红中学为标准吧，它的3倍是780人，780—780=0，也不对。所以，倍数不能用于减少或降低。

高三学子，辛苦了

4、代词：具有代替或指示作用的词。分为人称代词（你 我 他等）、指示代词（这里 那里 这儿 哪儿等）、疑问代词（谁 怎样 哪里等）。我们要关注的是代词在句中指代不明的问题。如病例7：“朱之文和尹相杰同台唱了同一首歌曲《妹妹你坐船头》，观众说，他比他唱得好。” 试问，“他”指的是尹相杰呢，还是朱之文呢？不明确。改正的方法是”他“都用人名代替。 又如高考题示例8：“美国政府表示仍然支持强势美元，但这只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的态度是否定的。” “此”是指 ‘嘴上说说“还是”采取果断措施“ 不明确。改正方法 用 ”嘴上说说 “（或采取果断措施来代替”此“。）

5、助词：附着在别的词后面或前面，具有语法意义的词。主要有结构助词的、地、得，时态助词着、了、过等，我们要关注的是的、地、得的用法。一般地说，“的”用在名词的后面，表示它前面是定语，（如：厉害了，我的国。"我"是定语。）“地”用在动词、形容词后面，表示它的前面是状语。（如8：朱豪三严肃地说：“我就是朱骡子”。 “严肃”是状语。）“得”用在动词、形容词、副词的前面，表示它的后面是补语。（如9：《挑战不可能》使观众们紧张得目瞪口呆。“目瞪口呆”是补语。）值得注意的是“地”是在动、形的后面，“得”是在前面。

知识之花常开